RSS Feed

Marzec, 2015

  1. „uczymy innych”- lekcja pokazowa w naszej klasie

    Marzec 30, 2015 by staraobra2

    Dziś zaprosiliśmy do naszej klasy rodziców, nauczycieli i uczniów klasy VI na lekcję pokazową, podczas której to my wystąpiliśmy  w roli nauczyciela.

    Do zajęć przygotowywaliśmy się już od kilku dni. Każdy był odpowiedzialny za inny fragment lekcji. Podczas zajęć chcieliśmy pokazać jak na co dzień pracujemy z tablicą interaktywną oraz pokazaliśmy elementy OK (oceniania kształtującego), które stosujemy na naszych lekcjach.

    Na wstępie Malwina zaprosiła  naszych gości do rozwiązania działań matematycznych oraz uporządkowanie ich w kolejności od najmniejszego do największego wyniku. Po odwróceniu kartek powstał hasło, będące tematem naszej lekcji pokazowej- „WIELKANOC”. Temat na czasie, bo święta tuż…tuż…. :D

    Następnie Iza podała cele zajęć.

    20150330_131754

    Anita opowiedziała  Gościom o Wielkanocy oraz poprosiła o napisanie skojarzeń ze słowem „tradycja”. Podsumowując podała definicję tego pojęcia.

    Mateusz z Jakubem zaprezentowali polskie tradycje wielkanocne w sposób nietuzinkowy, bo poprzez KALAMBURY, które wywołały wiele uśmiechu na naszych twarzach. Uczniowie przedstawili  również zwyczaje z rożnych zakątków Polski.

    Następnie Weronika i Wiktoria zaprosili wszystkich do zabawy ” Kogucik”, która pozwoliła nam się troszkę rozruszać.

    Po zabawie Malwina zaprezentowała zwyczaje wielkanocne z rożnych zakątków Europy. Przedstawiła je w formie tabeli i pytań. Goście po odczytaniu ciekawostek podchodzili do tablicy i uzupełniali wpisy.

    Eliza porozmawiała z rodzicami, nauczycielami i szóstoklasistami o ŚWIĘCONCE. Przygotowała również zadanie, które polegało na połączeniu  produktu z jego symboliką.

    Natalia i Bartek zaprosili wszystkich na relaksacyjny masażyk „Idzie wiosna”.

    Kolejnym zadaniem dla naszych Gości, było udekorowanie stołu wielkanocnego i odpowiedzenie na pytanie „ Czego brakuje na stole?”  

    Odpowiedź brzmiała „jajek”. Odpowiedź ta była wstępem do kolejnego zadania plastycznego. Wszyscy wykonaliśmy pisanki według swojego pomysłu.

    Na zakończenie podziękowaliśmy wszystkim za przybycie i podsumowaliśmy zajęcia kończąc zdania :

    * GOŚCIE- „Na dzisiejszych zajęciach nauczyłam/nauczyłem się…….” 

    * MY- „Uważam, że zwód nauczyciela jest…..” oraz ” W roli nauczyciela czułam/czułem się…..”

    W roli nauczyciela sprawdziliśmy się bardzo dobrze.

    Było to fajne doświadczenie stanąć na miejscu pani Natalki. ;)

     

     

     


  2. Odkrywamy twórczość Jana Brzechwy- Konkurs recytatorski

    Marzec 30, 2015 by staraobra2

    Dziś od samego rana odbył się II SZKOLNY KONKURS RECYTATORKI UTWORÓW JANA BRZECHWY  zorganizowany przez naszą panią Natalię.

    20150330_091731

    W konkursie brali udział uczniowie z całej szkoły. Każda klasa wytypowała po dwie osoby, które prezentowały swój talent recytatorski. Nasza klasę reprezentowali : Weronika i Mateusz.

    20150330_092003

     

    I MIEJSCE zajęła uczennica klasy II- Marysia Pawełczyk

    II MIEJSCE zajęła uczennica klasy VI- Sandra Kasałka

    III MIEJSCE zajęła uczennica klasy I- Zuzanna Płóciennik

    WYRÓŻNIENIA: Roksana Walczak, Karolina Krupińska, Dominka Piotrowska

    Wszystkim kolegom i koleżankom serdecznie gratulujemy:)


  3. lekcja kleksografii

    Marzec 27, 2015 by staraobra2

    Dziś na zajęciach poznaliśmy sylwetkę Pana Kleksa. Tak nam się spodobała twórczość Jana Brzechwy i fragment Akademii Pana Kleksa, że sami zechcieliśmy  przeprowadzić podobne zajęcia u nas w klasie.

    Na początku zamieniliśmy  panią Natalkę w „Panią Kleksową” charakteryzując odpowiednimi gadżetami. ;)

    20150326_121706

    Później Pani Kleksowa nadawała nam nowe imiona rozpoczynające się na literę „A” m.in. Amelka, Alvin, Agnieszka, Albert, Aleksandra czy Angelika oraz wiele innych.

    Następnie odbyliśmy LEKCJĘ KLEKSOGRAFII. Na połowie kartki papieru robiliśmy kleksa. Składaliśmy i dociskaliśmy. Następnie rozłożyliśmy kartkę i zastanawialiśmy się co przedstawia kleks. Kolejnym etapem pracy było nadanie tytułu naszej pracy i napisanie dwuwiersza.

    Kolejnym zadaniem na lekcji kleksografii było ozdobić pisankę wielkanocną kleksami przy użyciu słomki i farbek.

    Powstały fantastyczne prace. ;)

    Gdy pani Natalia na zakończenie zapytała nas czy podobały się zajęcia, odpowiedzieliśmy:

    „Nie….! Bardzo nam się podobały!!!”:)

     


  4. Odkrywamy z rodzicami

    Marzec 26, 2015 by staraobra2

    20150325_151947

    Dziś w naszej klasie odbyły się kolejne zajęcia otwarte dla nas i naszych opiekunów.

    Rodzice przygotowali wspaniałe eksperymenty, które wspólnie z nami przeprowadzili oraz wyjaśnili wszystkie etapy przeprowadzanego doświadczenia.

    Mnie najbardziej podobał się eksperyment, który prezentował jak rośnie balon pod wpływem garowania drożdży.

    Bardzo miło spędziliśmy popołudnie z rodzicami i panią Natalką. Uczniowie byli pod wrażeniem wszystkich doświadczeń.

    Cieszę się, że mamy zajęcia z rodzicami  w szkole.

    Weronika


  5. Akcja Odkrywamy II: Tropiciele wiosennych śladów

    Marzec 23, 2015 by staraobra2

    Dziś powitaliśmy z całą szkołą WIOSNĘ. Spacerowaliśmy ulicami naszej wioski i narobiliśmy trochę hałasu. ;)

     

    Następnie już sami wyruszyliśmy na tropienie pierwszych wiosennych oznak wiosny. Zauważyliśmy między innymi: pąki na drzewach i krzewach, bazie kotki, pierwsze wiosenne kwiaty takie jak: przebiśniegi czy krokusy. Wschodzą już tulipany, które wkrótce będą cieszyć nasze oczy.;) Ponadto słyszeliśmy piękny śpiew ptaków i cieszyliśmy się słonecznym dniem.

     

    Nasze  pytania „Dlaczego…?” kierujemy w stronę krokusa:

    1. Dlaczego nazywa się krokus?

    Botaniczna nazwa „krokus” pochodzi od greckiej nazwy „kroki”, która oznacza „nić”. Odnosi się ona do nitkowatego znamienia kwiatu krokusa .

    2. Dlaczego mówi się  SZAFRAN?

    Z jesiennych krokusów uzyskuje się cenną przyprawę: szafran. Robi się go z suszonych słupków krokusów, które mają intensywnie żółty kolor i lekko słodkawy smak. Nadają także potrawie egzotyczny zapach. Jeśli jednak dodamy go zbyt dużo, potrawa stanie się gorzka. Szafran stosowany jest do przyprawiana zup, sosów, potraw w ryż, drobiu, ryb i owoców morza. Czasem dodaje się go do ciast, dzięki czemu wypieki mają apetyczny odcień. Szafran to jedna z najdroższych przypraw na świecie. Aby uzyskać jeden kilogram tej cennej substancji trzeba zebrać około 200 tysięcy kwiatów! Szafran jest używany także w kosmetyce oraz jako barwnik.

    3.  Dlaczego krokus, który jest uważany za jeden z pierwszych wiosennych kwitów, kwitnie również  jesienią?

    Niektóre odmiany krokusów kwitną także jesienią. Aby cieszyć się ich urodą nie tylko wiosną, ale także we wrześniu i październiku, należy cebulki wysadzić do gruntu w sierpniu. Jesienne krokusy nie są tak okazałe, jak te kwitnące wiosną, ale i tak mogą stanowić ciekawą ozdobę ogrodu.

     

    Korzystaliśmy z tych źródeł:

    http://www.gardena.com/pl/garden-life/garden-magazine/zwiastuny-wiosny/

    http://www.leroymerlin.pl/porady/ogrod/swiat-roslin/krokusy-zwiastuny-wiosny,e3547,l1496.html

    Pozdrawiamy

    TIKomaniacy

    :)


  6. obserwujemy częściowe zaćmienie słońca

    Marzec 20, 2015 by staraobra2

    Dziś oglądaliśmy częściowe zaćmienie Słońca. ;) Ciekawe doświadczenie.

     

    Polecamy stronę fb,  naszego Planetarium w Potarzycy:

     https://www.facebook.com/pages/Planetarium-w-Potarzycy/153610188049327?fref=ts

    oraz film na yt: 

    https://www.youtube.com/watch?v=omO4ZI-yPqE

    Oglądaliście?

     


  7. Odkrywamy jak działa nasz narząd wzroku

    Marzec 18, 2015 by staraobra2

    Dziś na zajęciach przypomnieliśmy sobie wszystkie nasze zmysły i narządy za nie odpowiedzialne.

    Poznaliśmy budowę oka oraz odpowiedzieliśmy sobie na pytanie „Dlaczego widzimy?”. Świetnie znaliśmy odwiedź ponieważ  pani już nam to tłumaczyła w II klasie. Widzimy gdyż nasze oko jest zbudowane w taki sposób, aby mogło odbierać światło z otoczenia. My tak naprawdę widzimy obraz pomniejszony oraz do góry nogami, lecz za pomocą nerwu wzrokowego nasz mózg potrafi zanalizować ten obraz i widzimy wszystko jak  w rzeczywistości. (Światło dostaje się najpierw przez źrenice do soczewki. Soczewka dzięki swojemu specyficznemu kształtowi zmienia ona kierunek promieni świetlnych, tak aby skupiały się na siatkówce. nosi to nazwę załamania światła. na siatkówce obraz jest dwuwymiarowy, ponieważ każde oko rejestruje inny obraz. I jak wspomniałem  jest on pomniejszony i obrócony do góry nogami.)

    Sprawdziliśmy również jak źrenica reaguje na światło i wytłumaczyliśmy dlaczego się powiększa i pomniejsza w zależności od światła wpadającego do oka.

    Mówiliśmy również o tym jak dbać o wzrok:

    • należy nosić okulary przeciwsłoneczne w bardzo słoneczne dni,
    • odwiedzać okulistę, szczególnie wtedy, gdy wydaje nam się, że coś złego dzieje się z oczami,
    • ograniczać czas spędzany przed telewizorem i przy komputerze,
    • podczas czytanie i pisania pamiętać o właściwym oświetleniu i zachowaniu odpowiedniej odległości tekstu od oczu,
    • jeść warzywa i owoce.

    Przez chwilę doświadczyliśmy jak ciężko jest być niewidomym poprzez wykonanie kilku ruchów z zamkniętymi oczami. Było to dziwne i ograniczające nas uczucie.

    Dowiedzieliśmy się również jaka jest różnica między osobami niewidomymi, ociemniałymi oraz  niedowidzącymi.

    Poznaliśmy alfabet Braille’a oraz próbowaliśmy odczytać wyrazy zapisane za jego pomocą- było to niezwykle trudne.

    Dowiedzieliśmy się również, że złudzenie optyczne to mylne spostrzeżenie wzrokowe sprawiając e, że oglądanym obrazom przypisuje się właściwości, których w rzeczywistości nie mają. Odkryliśmy kilka ciekawych złudzeń optycznych. ;)

    Były to bardzo ciekawe zajęcia.

    Mikołaj

     

     

     


  8. Nasz film o ANTARKTYDZIE ;)

    Marzec 16, 2015 by staraobra2

    20150313_115642

    Jak obiecaliśmy wcześniej, nakręciliśmy film edukacyjny o Antarktydzie. ;)

    Kilkunastominutowy efekt naszej pracy, a wkładu i przygotowań bardzo dużo. Najpierw wyszukiwaliśmy informacje, które chcielibyśmy zamieścić w filmie. Następnie pisaliśmy scenariusz.

    Gdy scenopis był  gotowy przydzieliliśmy rolę każdemu z nas. Kolejnym krokiem było dobranie odpowiedniego stroju do danej roli. W najgorszej sytuacji były osoby przebrane za zwierzęta morskie, ale wszyscy poradzili sobie wspaniale.;) Dalej czekała nas nauka roli na pamięć i codzienne próby scen do naszego filmu.

    Na koniec przygotowaliśmy scenografię. Dzieląc naszą salę na 3 części: studio, pokój odkrywców i Antarktydę.

    I finał- kręcenie filmu. Robiliśmy kolejne ujęcia, które powtarzaliśmy po kilka razy. Trwało to 3 godziny lekcyjne.

    Było ciężko i po nagraniu filmu byliśmy potwornie zmęczeni, ale i zadowoleni. Praca aktora nie jest taka łatwa jak nam się wydawało. ;)

    Kolejnym, ostatnim krokiem był montaż filmu. Wykonaliśmy go w programie Bolide Movie Creator

    Oto efekt naszej pracy

    ZOBACZ FILM:

    https://www.youtube.com/watch?v=DFaP7lG5G5s

     

    Dzięki temu, że sami doświadczyliśmy jak to jest być aktorem lepiej zapamiętamy pojęcia związane z filmem np.: kadr, ujęcie, scena, montaż, plan filmowy,scenariusz, scenopis, scenarzysta, scenografia, scenograf, reżyser i wiele innych. Dodatkowo nauczyliśmy się wiele ciekawych informacji o Antarktydzie oraz doceniliśmy pracę aktora, która jest niezwykle wyczerpująca.

    W naszej  klasie często uczymy się przez doświadczenie. Dzięki temu dużo zapamiętujemy i mamy dobre stopnie. ;)

     

     


  9. Wyprawa wśród fal…

    Marzec 11, 2015 by staraobra2

    Dziś na zajęciach było bardzo fajnie. :)

    Pani Natalia zaprezentowała nam rożne typu okrętów morskich  jakimi podróżowano dawniej, a także różne środki transportu wodnego, które pływają obecnie po morzu.

    Dowiedzieliśmy się również, że w czasie zagrożenia załoga statku wysyła sygnał za pomocą alfabetu Morse’a lub kodu flagowego. Zapisywaliśmy swoje imię używając alfabetu Morse’a- cała klasa była bardzo zainteresowana tym zadaniem.

     

    Na zakończenie obejrzeliśmy film DVD pt. „Statki i okręty”.

    Z naszą panią Natalią każde zajęcia są super. :)

    Malwina


  10. PLAKATOWY SZAŁ!!!

    Marzec 10, 2015 by staraobra2

    My swój plakat zachęcający do czytania stworzyliśmy w programie SCRATCH

    :) KLIKNIJ TUTAJ ABY ZOBACZYĆ PLAKAT :)

    Bartek i Mateusz