Inauguracja dziecięcego roku akademickiego PAD

cex1W tym roku nasi uczniowie rozpoczęli nie tylko rok szkolny, ale również … akademicki.

Klasa 6a bierze udział w programie Polskiej Akademii Dzieci – i 25 września o godz, 12.00 w Sali Audytoryjnej „C” Centrum Konferencyjnego Pomorskiego Parku Naukowo – Technologicznego Gdynia uczestniczyła w wykładzie inauguracyjnym.

cex2

cex3

 

 

Wszystkie dzieci otrzymały indeksy potwierdzające ich status studenta…

 

 

 

 

Obecność na wykładach potwierdzają pieczątki… Będziemy je zbierać przez cały rok.

 

 

cex6 cex8

 

Wysłuchaliśmy wykładu dorosłego wykładowcy z Instytutu Oceanografii o powstawaniu fal.

 

 

 

 

… I młodego naukowca – 13-letniego wielbiciela teatru i młodego aktora, który podzielił się z nami refleksjami – jak to jest – występować na deskach teatru i w filmach….

 

cex4

 

Po wykładach trwała dyskusja – można było zadawać pytania – najlepsze pytania były premiowane – bo pytania w naukowych dociekaniach są często ważniejsze niż odpowiedzi!! Może należałoby to wprowadzić w szkole?

 

Harmonogram semestru zimowego:

25 września 2015 r.
Dorosły naukowiec:
„Dziwne kształty dziwnych ryb” - prowadzenie dr Anna Pawelec z Zakładu Biologii i Ekologii Morza Wydział Oceanografii i Geografii Uniwersytetu Gdańskiego

6 listopada 2015 r. 

Dorosły naukowiec:
„Barwy Ziemi” - prowadzenie Michał Kochańczyk, polski podróżnik; z wykształcenia ekonomista i afrykanista

4 grudnia 2015 r. 

Dorosły naukowiec:
„Skąd się wzięło kino?” - prowadzenie dr Grażyna Świętochowska z Katedry Wiedzy o Filmie i Kulturze Audiowizualnej Uniwersytetu Gdańskiego
15 stycznia 2016 r. 

Dorosły naukowiec:
„Polska stacja badawcza na Spitsbergenie” - prowadzenie dr Katarzyna Jankowska z Wydziału Inżynierii Lądowej i Środowiska Politechniki Gdańskiej

Festiwal 2.0 obok LASu na Festynie Rodzinnym

Już po raz drugi połączyliśmy festiwalowe prezentacje działań w programie Szkoła z Klasą 2.0 z corocznym Festynem Rodzinnym organizowanym wspólnie przez Radę Dzielnicy Wzgórze św. Maksymiliana, Szkołę Podstawową nr 23 w Gdyni i szkolną Radę Rodziców… Tym razem wszystkie zabawy i zmagania sportowo-rekreacyjne zostały zorganizowane przez szkolną ekipę WF-u z Klasą w ramach Lokalnej Akcji Sportowej (LAS)… I tak oto 16 maja, dzięki wspólnej kreatywności, zapałowi organizatorów sobotnia impreza była pełna atrakcji, niespodzianek i ….

Uroczyste otwarcie…

Dyrekcja festynFestiwal 2.0 został uroczyście otwarty przez panią dyrektor. Jako impreza towarzysząca Festynowi i Lokalnej Akcji Sportowej cieszyliśmy się wieloma gośćmi – przybyli przedstawiciele Rady Dzielnicy Wzgórze św. Maksymiliana, wszyscy nauczyciele, uczniowie z rodzinami oraz przyjaciele szkoły…

Lokalizacja…

stoiska1Festiwalowe stoiska planowaliśmy w plenerze, jednak z uwagi na kapryśną aurę znalazły się na parterze, w miejscu, które mijali wszyscy uczestnicy Festynu przechodzący na szkolne boisko. Każda grupa projektowa zaplanowała i urządziła swoje stanowisko. Ponieważ uczniowie biorący udział w programie Szkoła z stoiska2Klasą 2.0 podczas Festiwalu pełnili również rolę ekspertów dla uczestników turnieju o tytuł „Cyfrowego Komandosa”, oprócz plakatów i materiałów promocyjnych zgromadzili na stoiskach wszystko, co potrzebne, aby pomóc graczom i ocenić prawidłowość wykonania zadań.

UFONUFON…

O godzinie 13.00 festynowa scena stała się Uczniowskim Forum Naukowym. Wszyscy mieli okazję podziwiać wystąpienia uczniów z klas …

 

 

Co wiecie o polityce Putina? O roli drzew w przyrodzie? O planecie Ziemi? O historii i współczesnej działalności siec iMacDonald? O wytwórni filmowej Walta Disneya? Posłuchajcie wystąpień uczniów, którzy wybrali właśnie te tematy…. Ze względu na jakość nagrania prezentujemy te, zarejestrowane w gabinecie przyrodniczym…

YouTube Preview Image

Festiwalowy Turniej międzyklasowy o tytuł „Cyfrowego Komandosa”

gra rozw 4bTuż po UFONowych prezentacjach kolejną festiwalową atrakcją był turniej międzyklasowy. Każda grupa projektowa przygotowała zadania dla graczy. Po rozwiązaniu zadań, reprezentanci klas weryfikowali prawidłowość odpowiedzi na odpowiednich stoiskach eksperckich. Każdy zespół – jak w grze komputerowej – miał trzy życia, które mógł wymienić na podpowiedzi i dodatkowe informacje ułatwiające rozwiązanie zadań. Emocje były wielkie!!Gra materiały

gra ebiblio spr2 gra emocje 4a  gra obl. jpg gra obliczenia

Oto nasze stanowiska eksperckie:

E-PRZYRODNICY mówili czym są odwrócone lekcje, udzielali informacji na temat obliczania wieku drzew i o czym świadczy obecność eprzyr 3porostów. Aby wykonać zadania przygotowane przez ePrzyrodników zawodnicy musieli m.in. rozpoznać gatunki drzew rosnących na szkolnym boisku, zlokalizować porosty i powiedzieć, na co wskazuje ich obecność…

 

E-ARTYŚCI pokazywali, na co możesz natknąć się chodząc po Gdyni… jakie napotkasz pomniki, wspaniałe budynki. Przygotowali też miniquiz o szkole i Gdyni dla najmłodszych :)

eartyści 1

 

 

 

 

 

E-ASTRONOMOWIE  przypomnieli swój projekt „Noc w środku dnia, czyli zagadka zaćmienia Słońca”…

eastronomowie1

 

 

 

 

 

E-BIBLIOFILE przypomnieli, jak wzbogaciła się biblioteka dzięki udziałowi uczniów w „Wielkiej debacie o bibliotece” oraz o tym, jak ważne są w naszym życiu książki – o czym przekonały nas dyskusje podczas spotkania „W świecie latających opowieści”…

ebibliofile 1

ebibliof 3 spr

 

 

E-BIBLIŚCI przypomnieli, czego dowiedzieli się podczas odwróconych lekcji na temat miejsc i czasu w Ewangelii św. Jana oraz realizując projekt „Zaćmienia Słońca i Księżyca w Biblii. Przygotowali ciekawe zadania i informacje na temat dawnych miar stosowanych w w historii – poczynając od czasów czasach biblijnych… Oto s. Elżbieta z Mateuszem przypominają ile wynosiła … miara króla – sami sprawdźcie skąd według legendy wywodzi się jard :)

miara króla 2

 

 

 

 

 

 

Prowadzenie gry złożyliśmy w ręce grupy uczniów z klasy 5a, którzy gra prowadzacyekspertów (na stoiskach wspaniale wywiązali się ze swego zadania:

  • przywitali graczy,
  • wyjaśnili reguły gry,
  • rozdali koperty z regulaminem i zestawem zadań
  • czuwali nad przebiegiem zespołowych zmagań,
  • wyniki 1kierowali w razie potrzeby do

projektowych),

  • odnotowywali zakończenie zadań na tablicy wyników,
  • ogłosili wyniki zmagań i celebrowali wręczanie dyplomów,
  • na koniec podziękowali uczestnikom…

gra zwycięska druż

 

 

Dumni zdobywcy pierwszego miejsca – to zespół klasy 4a – serdecznie gratulujemy!!!

Malowanie buź

 

 

 

Dzięki połączeniu 3 imprez nie tylko Festiwal 2.0 przyciągał uwagę, prezentując efekty pracy uczniów i nauczycieli w programie Szkoła z Klasą 2.0 na stoiskach i umożliwiając wykazać się przedstawicielom klas  w Turnieju… Wszyscy, którzy odwiedzili naszą szkołę w tę sobotę mogli brać udział ratownicy orkiestraw licznych rozgrywkach i zabawach ruchowych Lokalnej Akcji Sportowej oraz innych atrakcjach Festynu, takich jak występ Reprezentacyjnej Orkiestry Marynarki Wojennej w Gdyni, pokazach działań straży pożarnej i ratowników z psami, jeździć na kucykach, pomalować buzię i bawić się w bajecznie kolorowych dmuchanych zamkach. Imprezie towarzyszył kiermasz rękodzieła bardzo artystycznego, wykonanego przez dzieci, rodziców i nauczycieli :) Oczywiście było też coś dla podniebienia – niezwykłym powodzeniem LAS Eksperymenty fest kucykicieszyły się domowe wypieki mam i babć… Jednym z najważniejszych punktów programu był oczywiście „Festiwal szkolnych talentów”.

 

UFON czyli uczniowie w roli mówców i prelegentów

Klasy 4 i 5 pod okiem nauczycielki przyrody, pani Jolanty Galant-Nazar zapoznały się w tym roku z nową metodą proponowaną przez Szkołę z Klasą 2.0. Mieli okazję pogłębić, rozwinąć swoje zainteresowania i zaprezentować je innym przygotowując się do wystąpienia  na Uczniowskim Forum Naukowym.
UFON 3

Ten nowy sposób zdobywania wiedzy i okazja do rozwijania ważnych umiejętności spotkał się z wielkim zainteresowaniem uczniów. Okazało się, że przedstawianie na forum swoich zainteresowań i pasji to prawdziwa sztuka – wymaga znajomości rzeczy i przygotowań – także ‚aktorskich’ :) Ci uczniowie, którzy nie zdecydowali się wystąpić, odnaleźli się w równie ważnych rolach: życzliwych sędziów oceniających wystąpienia koleżanek i kolegów, osób wspierających, dodających odwagi i pomagających pokonać stres…

Na zajęciach przygotowujących do prezentacji poznali między innymi jak wygląda „Recepta na dobrą prezentację”. Oto najważniejsze wskazówki:

  • kontroluj własną gestykulację’
  • wierz w to, co mówisz,
  • nawiąż kontakt wzrokowy z widzami,
  • stój prosto w pozycji otwartej,
  • nie odchylaj się do tyłu,
  • stosuj pauzy,
  • bądź zwięzły – szanuj czas innych.

UFON1Następnie uczniowie wybierali tematy, ustalali, co będzie przedmiotem ich wystąpienia, poszukiwali dodatkowych materiałów, wybierali najważniejsze informacje i opracowali teksty wystąpień. Następnie zgodnie z poznanymi zasadami ćwiczyli przed lustrem i przed klasą, jak przykuć uwagę widzów tym, co mają do powiedzenia… Klasa wybierała najlepsze wystąpienia, które będą zaprezentowane na Forum… Kryteria oceny wystąpień były surowe… Koleżanki i koledzy nie tylko wysłuchali i ocenili treść przemówienia, ale zwracali też uwagę na sposób zachowania prelegenta i mowę ciała. Oto kryteria oceny:

  • czy występujący przedstawił się,
  • jakie było tempo wypowiedzi,
  • czy akcentował rzeczy ważne,
  • czy nawiązał kontakt wzrokowy,
  • czy wyraźnie wymawiał słowa,
  • czy przyjął prawidłową postawę,
  • czy kontrolował odruchy,
  • czy zakończył prezentację dziękując widzom.

UFON 2Najbardziej podobały się te cztery prezentacje:

  • Krzysia z kl. 4a – temat: Porosty,
  • Jędrzej z kl. 5b – temat: Putin i Ukraina,
  • Jasia z kl. 5b – temat: Historia restauracji McDonald,
  • Julii z kl. 5b – temat Disney.

Pisanie kreatywne z Lusią… czyli wg metody Loesje

Po grupowych kreacjach plastycznych (czytaj TUTAJ) przyszedł czas na słowo. 

sznur 1

Wydrukowałyśmy i rozwiesiłyśmy plakaty Loesje w bibliotece…

Wczoraj eksperymentowaliśmy i odkrywaliśmy, jak można zespołowo tworzyć ciekawe, pobudzające do myślenia, czasem zabawne teksty, hasła, sentencje i plakatowe bonmoty …

W ramach projektu „Noc w środku dnia, czyli zagadka zaćmienia Słońca” klasa 5a tworzyła plakaty promujące idee ochrony naturalnego środowiska i życia w zgodzie z naturą….

 

sznur 2

Służyły jako wzór i inspiracja… Zapraszały do zabawy słowami…

Postanowiliśmy wypróbować nową (dla nas) metodę Leosje… Powstała w Holandii w 1983, znana i stosowana przez entuzjastów w ponad 30 krajach świata, inspiruje i pobudza swoimi tekstami do swobodnego wyrażania opinii i idei, porusza ważne problemy, zachęca do zmieniania świata – a przede wszystkim najbliższego otoczenia…

Ten sposób zespołowego tworzenia tekstów – haseł, sloganów, opowiadań, a nawet wierszy intrygował mnie od dawna…

Uważnie przestudiowałam informacje na oficjalnej polskiej stronie internetowej organizacjiPoradnik Loesje (publikacja ISSUU), opracowane przez 

tworz 1

Uczniowie zapisywali słowa na kartkach i podawali je dalej…

CNK scenariusze zajęć  z przyrody, matematyki i języka obcego, inspirowane tą metodą (PDF)  A przede wszystkim zachwyciłam się oryginalnym przekazem haseł Leosje, dostępnych na stronie Loesje w zakładce PLAKATY.

tworz 6

Kartki krążyły… Kolejne osoby dopisywały skojarzenia, przeciwieństwa, wyolbrzymienia…

 

Zainspirowane przykładami napisałyśmy z koleżanką scenariusz i przeprowadziłyśmy warsztaty w klasie 5a…  Zabawa była przednia, a efekty naprawdę interesujące.

Potrzebne materiały: Kartki formatu A4, długopisy, wybrane ze słowników przysłowie, sentencje, frazeologizmy związane z tematem, wydrukowane i pocięte na paski.

Przebieg zajęć: Uczestnicy podzieleni na grupy (po ok. 10-12 osób) siadają wokół wspólnego stołu….

karty.pg

Każdy dokładał ‚kawałek’ swojej wyobraźni, pomysły i idee, które stały się materiałem do tworzenia plakatowego przesłania…

Po krótkim wstępie – przedstawieniu tematu warsztatów i metody Loesje uczniowie uruchamiają wyobraźnię… Prosimy, aby każdy zapisał u góry strony wyraz kojarzący się z tematem – pierwszy, jaki przychodzi na myśl. Następnie wszyscy podają kartkę osobie siedzącej po prawej stronie. Teraz wszyscy dopisuję skojarzenia z wyrazem zapisanym przez poprzednika – i znów podajemy kartkę w prawo… Powtarzamy ‚procedurę’ dopisując wyrazy przeciwstawne, wyolbrzymienia, kolejne skojarzenia, wyrazy rymujące się z wpisanymi poprzednio, słowa oznaczające np. nazwę miejsc… itd., aż zgromadzimy zapas słów…

tworz 10

Zgromadzone słownictwo – tak jak przysłowia, powiedzenia i sentencje stały się materiałem do tworzenia własnych przekazów…

Teraz wysypałyśmy  na stoły paski papieru z wydrukowanymi przysłowiami, sentencjami, powiedzeniami związanymi z wybranym tematem (u nas były związane z naturą, przyrodą, lasem, ochroną środowiska itd. itp.). Powinno być ich dużo, aby dzieci miały bogaty materiał do tworzenia transformacji. Prosimy, aby korzystały ze słów zapisanych na kartkach, które im przypadły oraz propozycji na wydrukach. Uprzedziłyśmy, że nie wolno wykorzystywać ‚gotowych’ tekstów – lecz należy je przekształcić tak, aby powstały nowe, ciekawe przekazy, wyrażające ich wystawa 2opinie i przekonania – zaskakujące, zabawne, przykuwające uwagę…

Oczywiście, zaraz po warsztatach na szkolnym korytarzu pojawiła się wystawa plakatów ‚ekologicznych’ inspirowanych metodą Leosje… Ich przesłanie budziło uśmiech, zadumę, intrygowało :)

A oto nasze ‚ekologiczne’ plakaty…

plakat 25 plakat 26 plakat 27 plakat 28 plakat 29

plakat 13 plakat 14 plakat 15 plakat 16 plakat 17 plakat 18 plakat 19 plakat 20 plakat 21 plakat 22 plakat 23 plakat 24

plakat 1 plakat 2 plakat 3 plakat 4 plakat 5 plakat 6 plakat 7 plakat 8 plakat 9 plakat 10 plakat 11 plakat 12

 

 

Noc w środku dnia, czyli zagadka zaćmienia Słońca…

Nasz kolejny projekt wymaga oderwania się od Ziemi i skierowania wzroku w kosmos… Nie opuszczamy wprawdzie Układu Słonecznego, ale ekspedycja odkrywców z 5a jest fascynująca…

Pierwsze etapy już za nami…

Uczniowie zaplanowali projekt, przeszukali zasoby biblioteki i Internetu, aby wyjaśnić koleżankom i kolegom na czym polega zaćmienie Słońca i – co niezmiernie ważne – jak można bezpiecznie to zjawisko obserwować!

20 marca uzbrojeni w płytki spawalnicze (co najmniej 13 lub 14) obserwowali jak Księżyc ‚zjada’ po kawałku Słońce i odnotowywali ten fakt na kartach pracy. W bibliotece wielokrotnie analizowali mechanizm tego zjawiska korzystając z elektrycznego modelu wypożyczonego na tę okazję z pracowni przyrodniczej.

Projekt będziemy kontynuować poszukując opisów zaćmień Słońca w Biblii, tworząc hasła metodą pisania kreatywnego (Loesje), budując animacje zjawiska w SCRATCHu, a nawet opracowując układ tańca w wodzie inspirowanego tym astronomicznym fenomenem :)

 

Marcowe Targi 2.0 – WF z klasą w Szkole z Klasą :)

Na Targach w marcu – musi być jak w garncu – wszystkiego po trochu :) Podczas targów można było odwiedzić 10 stoisk, a na każdym było na co popatrzeć, posłuchać, dowiedzieć się różności, a – co najważniejsze – wykazać się w działaniu na 1000 sposobów… 

Zespół 2.0 połączył siły z ekipą WFu z Klasą, dołączyła też grupa miłośników Matlandii (i nie tylko) – i – jak się można było spodziewać efekt był wspaniały!…

Jak kurtuazja nakazuje – zacznijmy od gości :)

Na parterze królowały konkurencje 3xK = Komunikacja + Koordynacja + Kinestetyka :)

WF Z KLASĄwww.kizoa.com_collageWF z Klasą w Szkole z Klasą to stanowisko przygotowane przez uczniów i nauczycieli wf – panią Lontynę Kuprycz i Małgorzatę Paprocką - pozwalało sprawdzić się w działaniach zespołowych. Drużyny chętnych zbiorowym wysiłkiem przesypywały piłeczki z wiadra do wiadra manewrując nim za pomocą długich sznurków… Drugi test to pokonanie wyznaczonego dystansu –   pary przemieszczały się używając dwóch materacy.Dotknięcie ziemi dyskwalifikowało zawodników. Strategia, technika, zręczność, ale przede wszystkim współpraca oparta na komunikacji i porozumieniu – to było nasze odkrycie przepisu na wspólne osiąganie celu!!

A tu już… kolejne atrakcje!

TIKowa matematyka i nie tylko to pokaz klasy 5a.  Uczniowie prezentowali na komputerach swoją ukochaną Matlandię, po której podróżują wraz z panią Elżbietą Bielecką.

MATwww.kizoa.com_collage

Na tablicy interaktywnej zwiedzający mogli sprawdzić swoją wiedzę o Gdyni rozwiązując quizy i zagadki przygotowane przez Zuzię w aplikacji LearningApps i układając puzzle stworzone przez Berenikę, która wykorzystała widoki znanych gdyńskich miejsc.

TIK w bibliotece – to podsumowanie dwóch projektów: Debaty o bibliotece, w której głos zabrali wszyscy uczniowie z klas 4-6 oraz spotkania czytelniczego „Świat latających opowieści”

  1. Wyniki Szkolnej Debaty o Bibliotece – uczniowie wraz z opiekunką projektu p. Anetą Kleisa, przedstawili dwie plansze prezentujące głosy uczestników debaty: „Co nam się w bibliotece podoba?” i „Co chcielibyśmy w bibliotece zmienić”. Zmiany ilustrowały wystawy:

DEBATA.www.kizoa.com_collage_

  • nowości książkowych zakupionych zgodnie z sugestiami uczestników debaty,
  • nowości ‘cyfrowych’ – audiobooków, filmów oraz tabletów – a także ‘nowego’ Szkolnego Centrum Multimedialnego, w którym stare komputery stacjonarne zostały zastąpione przez laptopy.

2. „Powrót do świata latających opowieści” – nawiązywał do projektu – spotkania czytelniczego przygotowanego przez uczniów klasy 6b pod opieką p. E. Charmier-Ciemińskiej. Natalia i Wiktoria czytały trzy rozdziały z książki Williama Joyce’a „Strażnicy dzieciństwa”, specjalnie przetłumaczone z okazji targów. Uczniowie, zachęcani przez Maksa, bawili się w tłumaczy układając w kolejności fragmenty anglojęzycznego oryginału tworząc dwujęzyczną wersję fragmentu książki Williama Joyce’a. Wszyscy poradzili sobie świetnie, mimo nieobecności Martyny, która była ‚duszą’ całego przedsięwzięcia…

Latającewww.kizoa.com_collage

W bibliotece uczniowie mogli też na tablicy interaktywnej rozwiązywać quizy dotyczące zasad bezpiecznego korzystania z Internetu.    

Oba projekty prezentowali uczniowie klasy 6b.                                                                                                                            

Uczniowie 1b prezentują zasady Kodeksu 2.0

Pierwszaki pierwszakomprezentacja tabletowej lekcji. Klasa 1b wraz z wychowawczynią, panią Barbarą Mysłek, zaprosiła pozostałe pierwsze klasy, aby pokazać koleżankom i kolegom, jak uczą się korzystając z tabletów. Pokazali też wystawę ilustrowanych zasad szkolnego Kodeksu 2.0 oraz książeczkę o zwierzętach, którą stworzyli razem po wizycie w wirtualnej bibliotece dla dzieci.

1b www.kizoa.com_collage_2015-03-15_09-54-17

Quizowanie – kodowanie to propozycja uczniów klas 5 i 6 przygotowana wraz z nauczycielką informatyki, panią Ewą Matysiuk. Zadania przygotowali za pomocą generatora kodów (kody QR). Szyfry należało zdekodować i odpowiedzieć na nie. Chętni do zabawy w kodowanie korzystali z komputerów stacjonarnych, tabletów i telefonów.

KODYwww.kizoa.com_collage

Przyroda z TIK „Drzewa wokół nas” Klasa 4 przygotowała pod czujnym okiem pani Jolanty Galant-Nazar wspaniały ‘tor’ badawczy – można tu było na modelach dokonać pomiarów drzew, za pomocą tabel dokonać obliczeń ich wieku, zobaczyć ‘plaster’ wycięty z pnia drzewa i obliczyć wiek obserwując słoje. Uczniowie przygotowali również imponującą wystawę książek pomagających w rozpoznawaniu gatunków drzew oraz niesamowite okazy porostów – żywych okazów i fotografii oraz informacji o nich.

PRZYRODAwww.kizoa.com_collage

Plastyka z TIK – klasa 6a inspirowana przez wychowawczynię i nauczycielkę plastyki, panią Joannę Ligęzę przygotowała wspaniałe atrakcje –projekcję nakręconego przez uczniów teledysku „Happy” na zmianę z filmem z uczniowskich zmagań kulinarnych „Klasowy Masterchef”. Na kilku laptopach można było projektować „Baśniowe emotikony” lub w roli detektywa Horacego poszukiwać słynnych dzieł sztuki. Za perfekcyjne wykonanie zadań można było otrzymać pyszne ciastko ze specjalnej konkursowej puszki.

PLASTYKAwww.kizoa.com_collage

Religia z TIK – klasa 4 i 5 przygotowały prezentacje pokazujące, jak wraz z s. Elżbietą Korbaś podczas odwróconych lekcji poszukiwali znaczeń ukrytych w tekście Ewangelii wg św. Jana i sposoby ich graficznego wyrazu. Zwiedzający mogli podziwiać mapę z zegarami pokazującymi czas i miejsca, o których wspomina Ewangelia. Uczniowie wraz s. Elżbietą wyjaśniali znaczenie tych fragmentów. Przygotowali również dla zwiedzających wystawę „Ziemia Święta – ojczyzna Jezusa”.

RELIGIA.www.kizoa.com_collage

Wkrótce reszta zdjęć :)

Dinozaury i Szalone Labibliotorium. Biblioteka – miejsce do odkrywania…

Na koniec Tygodnia Odkrywania fajerwerki!!…

kamienie dino

We wtorek…  zaczęliśmy od samego rana.. Dzieci czekające w świetlicy na rozpoczęcie zajęć odwiedziły bibliotekę, by kontynuować podróż w głąb historii Ziemi. Naszym wehikułem czasu ponownie był program edukacyjny „Gdy kamienie były żywe”... Tym razem kompletowaliśmy szkielety dinozaurów i rekonstruowaliśmy wygasłe wulkany.

W środę … w bibliotece zgromadziło się dwadzieścioro badaczy, aby eksperymentalnie poznawać otaczający świat.

SZALONE LABIBLIOTORIUM otworzyło podwoje!!

 

Tydzień odkrywania: poniedziałek – ruszamy w kosmos…

Wielkość2

Dziwicie się, że już poniedziałek, 19 stycznia, a u nas wciąż trwa tydzień odkrywania? Ale przecież dziś każdy wie, że czas jest względny – co szczególnie ujawnia się podczas podróży w przestrzeni kosmicznej odbywanych z wielkimi prędkościami :)

A to właśnie dziś miało miejsce… Klasa 5 odbyła podróż w głąb Wszechświata z prędkością światła, aby zbadać jego niewyobrażalne rozmiary…

Zapraszamy również Was… Patrzcie w monitory statku kosmicznego i zarejestrujcie w pamięci etapy tego niezwykłego wojażu. Możecie zrobić notatki w dzienniku pokładowym – tak, jak nasi piątoklasiści :) Wpiszcie je tu – PDFNiewyobrażalna wielkość Wszechświata 

Uwaga! Ruszamy!

YouTube Preview Image

Kiedy znów znaleźliśmy się w Układzie Słonecznym urzekł nas przepiękny widok Ziemi w nocy oglądanej z Kosmosu.

Widok ten mogliśmy obserwować dzięki wirtualnemu teleskopowi World Wide Telescope:

Ziemia6http://www.worldwidetelescope.org/webclient/

Widzieliśmy miejsca ciemne i miejsca rozświetlone miliardami błyszczących punkcików. Ziemia1Wykonaliśmy kolejny zapis w dzienniku pokładowym – oznaczyliśmy kontynenty (w razie potrzeby korzystając z atlasów), zaznaczyliśmy kredkami tereny emitujące najwięcej światła. Na tej podstawie stawialiśmy hipotezy – dlaczego tak jest. Oto karta z dziennika pokładowego:  PDF Ziemia we Wszechświecie Mapa kont

Ziemia3

 

Na koniec obejrzeliśmy film,dzięki któremu mogliśmy część z naszych hipotez potwierdzić :)

 

 

YouTube Preview Image

 

Czy wiesz, że… Akcja „Odkrywamy” :)

książka i świeca1

Grafika: Torfi007. CC0, modyfikowany w edytorze PicMonkey

 

Jak nie przyłączyć się w Tygodniu Odkrywania do takiej wspaniałej akcji…

Jak to w bibliotekarskim światku – nasze odkrycia z różnych dziedzin będą jednak związane z książkami :)

 

 

Kulinaria…. Czy wiesz, że istnieje książka kucharska, w której opisane potrawy możesz poznawać i wyobrażać sobie nie tylko czytając tekst przepisu. Jeśli potrzesz ręką wydrukowaną na jedwabiu  recepturę, poczujesz smakowity zapach potrawy. Książka powstała w Japonii i zawiera kilkaset przepisów. Źródło: www.bibliotekawszkole.pl/prezentacje/ksiazkowe_ciekawostki.ppt

Genetyka…. Czy wiesz, że jest już pierwsza książka zapisana w alfabecie DNA?! To dzieło George’a Churcha, profesora genetyki na Harvardzie. Istnieje w 70 miliardach kopii, które mieszczą się w małej fiolce, ma 300 stron, a jej tytuł brzmi: ”ReGenesis: jak biologia syntetyczna na nowo wymyśli naturę i nas samych”.
Źródło: http://wyborcza.pl/1,75400,12333809,Pierwsza_ksiazka_zapisana_w_DNA.html#ixzz3P1F1fwE8

Medycyna (?)… Czy wiesz, że w Wielkiej Brytanii działa od kilku lat pogotowie poetyckie? Pierwszą pomoc w poetyckim ambulansie niesie poetka i pisarka Deborah Alma w towarzystwie Strofowej Pielęgniarki lub Poemedyka. Pacjenci są poddawani terapii wierszami i przyjmują różne literackie medykamenty :) O medyczno-poetyckich eksperymentach brytyjskich czytajcie na stronie Booklips.pl: http://booklips.pl/newsy/w-wielkiej-brytanii-dziala-pogotowie-poetyckie/

Tydzień odkrywania – Czwartek – podróż do czasów, „Gdy kamienie były żywe”

ZABAWY MAŁYCH ODKRYWCÓW 

W środę kolejna atrakcja – badawcza podróż w czasie… Dzięki fantastycznej stronie Ministerstwa Środowiska dla dzieci mogliśmy odbyć tę niezwykłą wyprawę w głąb historii Ziemi… wycieczkę w prawieki.

kamienie1

kamienie mapa

 

 

 

 

Na mapie Polski  wybieraliśmy kolejne miejsca, kryjące fascynujące tajemnice… Jako gdynianie zaczęliśmy od Pomorza! 

kamienie4

Jakie skarby kryją nadbałtyckie plaże? Oczywiście złocisty jantar, czyli bursztyn…

Rozmawialiśmy o naszych doświadczeniach związanych ze zbieraniem bursztynu, o jego właściwościach i pochodzeniu. Arek z 1b uprzedził informacje z Internetu i przedstawił nam tajemnicę tworzenia się bursztynu z kamienie2żywicy drzew. Wiedział też o ‚inkluzjach’, czyli roślinach, owadach i innych obiektach zatopionych w jantarze.

Zbieraliśmy bursztyny na wirtualnej plaży, układaliśmy historyjkę obrazkową pokazującą, jak komar znalazł się w bryłce bursztynu.

Sprawdziliśmy, że bursztyn tonie w słodkiej wodzie, a w słonej się unosi…Potarty, przyciąga drobne papierki…

kamienie7Koleją podróż odbyliśmy na Mazury… na spotkanie z lodowcem…

Dowiedzieliśmy się, że mazurskie wzgórza i jeziora zawdzięczamy lodowcom… Na powierzchni, z której ustąpił lodowiec  odkrywaliśmy dziwne ukształtowania terenu o równie dziwnych nazwach: ozy, sandry, drumliny, morenę czołową i oczka lodowcowe – po dotknięciu, jak za sprawą zaczarowanej różdżki pojawiały się opisy! Zaskoczyło nas, że ok. 730 do 430 tysięcy lat temu prawie całe terytorium dzisiejszej Polski było pokryte lodem!!!

kamienie9Kolejna wyprawa zawiodła nas w Góry Świętokrzyskie.

Miliony lat temu szumiało tu morze. Dowodzą tego skamieniałe w skałach trylobity, żyjątka, które odkrywaliśmy kopiąc łopatą, kując wirtualnym młotkiem, a na koniec oczyszczając kamienie miotełką.

 

Następnym razem zrobimy z gipsu własną skamieniałość według przepisu podanego na stronie…

kamienie11

W Jurze Krakowsko-Częstochowskiej odkrywaliśmy odciśnięte w wapiennej skale amonity. A po cofnięciu się w czasie o miliony lat, pomagaliśmy amonitowi ukryć się przed drapieżnymi rybami i ichtiozaurami w bezpiecznej kryjówce…

 

kamienie10

Odwiedziliśmy też okolice Opatowa, aby podziwiać piękne pasiaste krzemienie, z których nasi
przodkowie robili siekiery, groty strzał i inne przedmioty. 

Z okruchów skał składaliśmy jeden duży kamień…

W Wieliczce rozbijaliśmy kryształy soli, aby dotrzeć do skarbu – pierścienia św. Kingi… Na koniec dotarliśmy do stóp Góry Ostrzycy, która jest wygasłym wulkanem i jaskinię Raj….

I tak zakończyliśmy naszą fascynującą podróż w czasie i przestrzeni – nie ruszając się z bezpiecznego zacisza pełnej książek szkolnej biblioteki :)

kamienie12