Festiwal 2.0 obok LASu na Festynie Rodzinnym

Już po raz drugi połączyliśmy festiwalowe prezentacje działań w programie Szkoła z Klasą 2.0 z corocznym Festynem Rodzinnym organizowanym wspólnie przez Radę Dzielnicy Wzgórze św. Maksymiliana, Szkołę Podstawową nr 23 w Gdyni i szkolną Radę Rodziców… Tym razem wszystkie zabawy i zmagania sportowo-rekreacyjne zostały zorganizowane przez szkolną ekipę WF-u z Klasą w ramach Lokalnej Akcji Sportowej (LAS)… I tak oto 16 maja, dzięki wspólnej kreatywności, zapałowi organizatorów sobotnia impreza była pełna atrakcji, niespodzianek i ….

Uroczyste otwarcie…

Dyrekcja festynFestiwal 2.0 został uroczyście otwarty przez panią dyrektor. Jako impreza towarzysząca Festynowi i Lokalnej Akcji Sportowej cieszyliśmy się wieloma gośćmi – przybyli przedstawiciele Rady Dzielnicy Wzgórze św. Maksymiliana, wszyscy nauczyciele, uczniowie z rodzinami oraz przyjaciele szkoły…

Lokalizacja…

stoiska1Festiwalowe stoiska planowaliśmy w plenerze, jednak z uwagi na kapryśną aurę znalazły się na parterze, w miejscu, które mijali wszyscy uczestnicy Festynu przechodzący na szkolne boisko. Każda grupa projektowa zaplanowała i urządziła swoje stanowisko. Ponieważ uczniowie biorący udział w programie Szkoła z stoiska2Klasą 2.0 podczas Festiwalu pełnili również rolę ekspertów dla uczestników turnieju o tytuł „Cyfrowego Komandosa”, oprócz plakatów i materiałów promocyjnych zgromadzili na stoiskach wszystko, co potrzebne, aby pomóc graczom i ocenić prawidłowość wykonania zadań.

UFONUFON…

O godzinie 13.00 festynowa scena stała się Uczniowskim Forum Naukowym. Wszyscy mieli okazję podziwiać wystąpienia uczniów z klas …

 

 

Co wiecie o polityce Putina? O roli drzew w przyrodzie? O planecie Ziemi? O historii i współczesnej działalności siec iMacDonald? O wytwórni filmowej Walta Disneya? Posłuchajcie wystąpień uczniów, którzy wybrali właśnie te tematy…. Ze względu na jakość nagrania prezentujemy te, zarejestrowane w gabinecie przyrodniczym…

YouTube Preview Image

Festiwalowy Turniej międzyklasowy o tytuł „Cyfrowego Komandosa”

gra rozw 4bTuż po UFONowych prezentacjach kolejną festiwalową atrakcją był turniej międzyklasowy. Każda grupa projektowa przygotowała zadania dla graczy. Po rozwiązaniu zadań, reprezentanci klas weryfikowali prawidłowość odpowiedzi na odpowiednich stoiskach eksperckich. Każdy zespół – jak w grze komputerowej – miał trzy życia, które mógł wymienić na podpowiedzi i dodatkowe informacje ułatwiające rozwiązanie zadań. Emocje były wielkie!!Gra materiały

gra ebiblio spr2 gra emocje 4a  gra obl. jpg gra obliczenia

Oto nasze stanowiska eksperckie:

E-PRZYRODNICY mówili czym są odwrócone lekcje, udzielali informacji na temat obliczania wieku drzew i o czym świadczy obecność eprzyr 3porostów. Aby wykonać zadania przygotowane przez ePrzyrodników zawodnicy musieli m.in. rozpoznać gatunki drzew rosnących na szkolnym boisku, zlokalizować porosty i powiedzieć, na co wskazuje ich obecność…

 

E-ARTYŚCI pokazywali, na co możesz natknąć się chodząc po Gdyni… jakie napotkasz pomniki, wspaniałe budynki. Przygotowali też miniquiz o szkole i Gdyni dla najmłodszych :)

eartyści 1

 

 

 

 

 

E-ASTRONOMOWIE  przypomnieli swój projekt „Noc w środku dnia, czyli zagadka zaćmienia Słońca”…

eastronomowie1

 

 

 

 

 

E-BIBLIOFILE przypomnieli, jak wzbogaciła się biblioteka dzięki udziałowi uczniów w „Wielkiej debacie o bibliotece” oraz o tym, jak ważne są w naszym życiu książki – o czym przekonały nas dyskusje podczas spotkania „W świecie latających opowieści”…

ebibliofile 1

ebibliof 3 spr

 

 

E-BIBLIŚCI przypomnieli, czego dowiedzieli się podczas odwróconych lekcji na temat miejsc i czasu w Ewangelii św. Jana oraz realizując projekt „Zaćmienia Słońca i Księżyca w Biblii. Przygotowali ciekawe zadania i informacje na temat dawnych miar stosowanych w w historii – poczynając od czasów czasach biblijnych… Oto s. Elżbieta z Mateuszem przypominają ile wynosiła … miara króla – sami sprawdźcie skąd według legendy wywodzi się jard :)

miara króla 2

 

 

 

 

 

 

Prowadzenie gry złożyliśmy w ręce grupy uczniów z klasy 5a, którzy gra prowadzacyekspertów (na stoiskach wspaniale wywiązali się ze swego zadania:

  • przywitali graczy,
  • wyjaśnili reguły gry,
  • rozdali koperty z regulaminem i zestawem zadań
  • czuwali nad przebiegiem zespołowych zmagań,
  • wyniki 1kierowali w razie potrzeby do

projektowych),

  • odnotowywali zakończenie zadań na tablicy wyników,
  • ogłosili wyniki zmagań i celebrowali wręczanie dyplomów,
  • na koniec podziękowali uczestnikom…

gra zwycięska druż

 

 

Dumni zdobywcy pierwszego miejsca – to zespół klasy 4a – serdecznie gratulujemy!!!

Malowanie buź

 

 

 

Dzięki połączeniu 3 imprez nie tylko Festiwal 2.0 przyciągał uwagę, prezentując efekty pracy uczniów i nauczycieli w programie Szkoła z Klasą 2.0 na stoiskach i umożliwiając wykazać się przedstawicielom klas  w Turnieju… Wszyscy, którzy odwiedzili naszą szkołę w tę sobotę mogli brać udział ratownicy orkiestraw licznych rozgrywkach i zabawach ruchowych Lokalnej Akcji Sportowej oraz innych atrakcjach Festynu, takich jak występ Reprezentacyjnej Orkiestry Marynarki Wojennej w Gdyni, pokazach działań straży pożarnej i ratowników z psami, jeździć na kucykach, pomalować buzię i bawić się w bajecznie kolorowych dmuchanych zamkach. Imprezie towarzyszył kiermasz rękodzieła bardzo artystycznego, wykonanego przez dzieci, rodziców i nauczycieli :) Oczywiście było też coś dla podniebienia – niezwykłym powodzeniem LAS Eksperymenty fest kucykicieszyły się domowe wypieki mam i babć… Jednym z najważniejszych punktów programu był oczywiście „Festiwal szkolnych talentów”.

 

UFON czyli uczniowie w roli mówców i prelegentów

Klasy 4 i 5 pod okiem nauczycielki przyrody, pani Jolanty Galant-Nazar zapoznały się w tym roku z nową metodą proponowaną przez Szkołę z Klasą 2.0. Mieli okazję pogłębić, rozwinąć swoje zainteresowania i zaprezentować je innym przygotowując się do wystąpienia  na Uczniowskim Forum Naukowym.
UFON 3

Ten nowy sposób zdobywania wiedzy i okazja do rozwijania ważnych umiejętności spotkał się z wielkim zainteresowaniem uczniów. Okazało się, że przedstawianie na forum swoich zainteresowań i pasji to prawdziwa sztuka – wymaga znajomości rzeczy i przygotowań – także ‚aktorskich’ :) Ci uczniowie, którzy nie zdecydowali się wystąpić, odnaleźli się w równie ważnych rolach: życzliwych sędziów oceniających wystąpienia koleżanek i kolegów, osób wspierających, dodających odwagi i pomagających pokonać stres…

Na zajęciach przygotowujących do prezentacji poznali między innymi jak wygląda „Recepta na dobrą prezentację”. Oto najważniejsze wskazówki:

  • kontroluj własną gestykulację’
  • wierz w to, co mówisz,
  • nawiąż kontakt wzrokowy z widzami,
  • stój prosto w pozycji otwartej,
  • nie odchylaj się do tyłu,
  • stosuj pauzy,
  • bądź zwięzły – szanuj czas innych.

UFON1Następnie uczniowie wybierali tematy, ustalali, co będzie przedmiotem ich wystąpienia, poszukiwali dodatkowych materiałów, wybierali najważniejsze informacje i opracowali teksty wystąpień. Następnie zgodnie z poznanymi zasadami ćwiczyli przed lustrem i przed klasą, jak przykuć uwagę widzów tym, co mają do powiedzenia… Klasa wybierała najlepsze wystąpienia, które będą zaprezentowane na Forum… Kryteria oceny wystąpień były surowe… Koleżanki i koledzy nie tylko wysłuchali i ocenili treść przemówienia, ale zwracali też uwagę na sposób zachowania prelegenta i mowę ciała. Oto kryteria oceny:

  • czy występujący przedstawił się,
  • jakie było tempo wypowiedzi,
  • czy akcentował rzeczy ważne,
  • czy nawiązał kontakt wzrokowy,
  • czy wyraźnie wymawiał słowa,
  • czy przyjął prawidłową postawę,
  • czy kontrolował odruchy,
  • czy zakończył prezentację dziękując widzom.

UFON 2Najbardziej podobały się te cztery prezentacje:

  • Krzysia z kl. 4a – temat: Porosty,
  • Jędrzej z kl. 5b – temat: Putin i Ukraina,
  • Jasia z kl. 5b – temat: Historia restauracji McDonald,
  • Julii z kl. 5b – temat Disney.

Pisanie kreatywne z Lusią… czyli wg metody Loesje

Po grupowych kreacjach plastycznych (czytaj TUTAJ) przyszedł czas na słowo. 

sznur 1

Wydrukowałyśmy i rozwiesiłyśmy plakaty Loesje w bibliotece…

Wczoraj eksperymentowaliśmy i odkrywaliśmy, jak można zespołowo tworzyć ciekawe, pobudzające do myślenia, czasem zabawne teksty, hasła, sentencje i plakatowe bonmoty …

W ramach projektu „Noc w środku dnia, czyli zagadka zaćmienia Słońca” klasa 5a tworzyła plakaty promujące idee ochrony naturalnego środowiska i życia w zgodzie z naturą….

 

sznur 2

Służyły jako wzór i inspiracja… Zapraszały do zabawy słowami…

Postanowiliśmy wypróbować nową (dla nas) metodę Leosje… Powstała w Holandii w 1983, znana i stosowana przez entuzjastów w ponad 30 krajach świata, inspiruje i pobudza swoimi tekstami do swobodnego wyrażania opinii i idei, porusza ważne problemy, zachęca do zmieniania świata – a przede wszystkim najbliższego otoczenia…

Ten sposób zespołowego tworzenia tekstów – haseł, sloganów, opowiadań, a nawet wierszy intrygował mnie od dawna…

Uważnie przestudiowałam informacje na oficjalnej polskiej stronie internetowej organizacjiPoradnik Loesje (publikacja ISSUU), opracowane przez 

tworz 1

Uczniowie zapisywali słowa na kartkach i podawali je dalej…

CNK scenariusze zajęć  z przyrody, matematyki i języka obcego, inspirowane tą metodą (PDF)  A przede wszystkim zachwyciłam się oryginalnym przekazem haseł Leosje, dostępnych na stronie Loesje w zakładce PLAKATY.

tworz 6

Kartki krążyły… Kolejne osoby dopisywały skojarzenia, przeciwieństwa, wyolbrzymienia…

 

Zainspirowane przykładami napisałyśmy z koleżanką scenariusz i przeprowadziłyśmy warsztaty w klasie 5a…  Zabawa była przednia, a efekty naprawdę interesujące.

Potrzebne materiały: Kartki formatu A4, długopisy, wybrane ze słowników przysłowie, sentencje, frazeologizmy związane z tematem, wydrukowane i pocięte na paski.

Przebieg zajęć: Uczestnicy podzieleni na grupy (po ok. 10-12 osób) siadają wokół wspólnego stołu….

karty.pg

Każdy dokładał ‚kawałek’ swojej wyobraźni, pomysły i idee, które stały się materiałem do tworzenia plakatowego przesłania…

Po krótkim wstępie – przedstawieniu tematu warsztatów i metody Loesje uczniowie uruchamiają wyobraźnię… Prosimy, aby każdy zapisał u góry strony wyraz kojarzący się z tematem – pierwszy, jaki przychodzi na myśl. Następnie wszyscy podają kartkę osobie siedzącej po prawej stronie. Teraz wszyscy dopisuję skojarzenia z wyrazem zapisanym przez poprzednika – i znów podajemy kartkę w prawo… Powtarzamy ‚procedurę’ dopisując wyrazy przeciwstawne, wyolbrzymienia, kolejne skojarzenia, wyrazy rymujące się z wpisanymi poprzednio, słowa oznaczające np. nazwę miejsc… itd., aż zgromadzimy zapas słów…

tworz 10

Zgromadzone słownictwo – tak jak przysłowia, powiedzenia i sentencje stały się materiałem do tworzenia własnych przekazów…

Teraz wysypałyśmy  na stoły paski papieru z wydrukowanymi przysłowiami, sentencjami, powiedzeniami związanymi z wybranym tematem (u nas były związane z naturą, przyrodą, lasem, ochroną środowiska itd. itp.). Powinno być ich dużo, aby dzieci miały bogaty materiał do tworzenia transformacji. Prosimy, aby korzystały ze słów zapisanych na kartkach, które im przypadły oraz propozycji na wydrukach. Uprzedziłyśmy, że nie wolno wykorzystywać ‚gotowych’ tekstów – lecz należy je przekształcić tak, aby powstały nowe, ciekawe przekazy, wyrażające ich wystawa 2opinie i przekonania – zaskakujące, zabawne, przykuwające uwagę…

Oczywiście, zaraz po warsztatach na szkolnym korytarzu pojawiła się wystawa plakatów ‚ekologicznych’ inspirowanych metodą Leosje… Ich przesłanie budziło uśmiech, zadumę, intrygowało :)

A oto nasze ‚ekologiczne’ plakaty…

plakat 25 plakat 26 plakat 27 plakat 28 plakat 29

plakat 13 plakat 14 plakat 15 plakat 16 plakat 17 plakat 18 plakat 19 plakat 20 plakat 21 plakat 22 plakat 23 plakat 24

plakat 1 plakat 2 plakat 3 plakat 4 plakat 5 plakat 6 plakat 7 plakat 8 plakat 9 plakat 10 plakat 11 plakat 12

 

 

Noc w środku dnia, czyli zagadka zaćmienia Słońca…

Nasz kolejny projekt wymaga oderwania się od Ziemi i skierowania wzroku w kosmos… Nie opuszczamy wprawdzie Układu Słonecznego, ale ekspedycja odkrywców z 5a jest fascynująca…

Pierwsze etapy już za nami…

Uczniowie zaplanowali projekt, przeszukali zasoby biblioteki i Internetu, aby wyjaśnić koleżankom i kolegom na czym polega zaćmienie Słońca i – co niezmiernie ważne – jak można bezpiecznie to zjawisko obserwować!

20 marca uzbrojeni w płytki spawalnicze (co najmniej 13 lub 14) obserwowali jak Księżyc ‚zjada’ po kawałku Słońce i odnotowywali ten fakt na kartach pracy. W bibliotece wielokrotnie analizowali mechanizm tego zjawiska korzystając z elektrycznego modelu wypożyczonego na tę okazję z pracowni przyrodniczej.

Projekt będziemy kontynuować poszukując opisów zaćmień Słońca w Biblii, tworząc hasła metodą pisania kreatywnego (Loesje), budując animacje zjawiska w SCRATCHu, a nawet opracowując układ tańca w wodzie inspirowanego tym astronomicznym fenomenem :)

 

Marcowe Targi 2.0 – WF z klasą w Szkole z Klasą :)

Na Targach w marcu – musi być jak w garncu – wszystkiego po trochu :) Podczas targów można było odwiedzić 10 stoisk, a na każdym było na co popatrzeć, posłuchać, dowiedzieć się różności, a – co najważniejsze – wykazać się w działaniu na 1000 sposobów… 

Zespół 2.0 połączył siły z ekipą WFu z Klasą, dołączyła też grupa miłośników Matlandii (i nie tylko) – i – jak się można było spodziewać efekt był wspaniały!…

Jak kurtuazja nakazuje – zacznijmy od gości :)

Na parterze królowały konkurencje 3xK = Komunikacja + Koordynacja + Kinestetyka :)

WF Z KLASĄwww.kizoa.com_collageWF z Klasą w Szkole z Klasą to stanowisko przygotowane przez uczniów i nauczycieli wf – panią Lontynę Kuprycz i Małgorzatę Paprocką - pozwalało sprawdzić się w działaniach zespołowych. Drużyny chętnych zbiorowym wysiłkiem przesypywały piłeczki z wiadra do wiadra manewrując nim za pomocą długich sznurków… Drugi test to pokonanie wyznaczonego dystansu –   pary przemieszczały się używając dwóch materacy.Dotknięcie ziemi dyskwalifikowało zawodników. Strategia, technika, zręczność, ale przede wszystkim współpraca oparta na komunikacji i porozumieniu – to było nasze odkrycie przepisu na wspólne osiąganie celu!!

A tu już… kolejne atrakcje!

TIKowa matematyka i nie tylko to pokaz klasy 5a.  Uczniowie prezentowali na komputerach swoją ukochaną Matlandię, po której podróżują wraz z panią Elżbietą Bielecką.

MATwww.kizoa.com_collage

Na tablicy interaktywnej zwiedzający mogli sprawdzić swoją wiedzę o Gdyni rozwiązując quizy i zagadki przygotowane przez Zuzię w aplikacji LearningApps i układając puzzle stworzone przez Berenikę, która wykorzystała widoki znanych gdyńskich miejsc.

TIK w bibliotece – to podsumowanie dwóch projektów: Debaty o bibliotece, w której głos zabrali wszyscy uczniowie z klas 4-6 oraz spotkania czytelniczego „Świat latających opowieści”

  1. Wyniki Szkolnej Debaty o Bibliotece – uczniowie wraz z opiekunką projektu p. Anetą Kleisa, przedstawili dwie plansze prezentujące głosy uczestników debaty: „Co nam się w bibliotece podoba?” i „Co chcielibyśmy w bibliotece zmienić”. Zmiany ilustrowały wystawy:

DEBATA.www.kizoa.com_collage_

  • nowości książkowych zakupionych zgodnie z sugestiami uczestników debaty,
  • nowości ‘cyfrowych’ – audiobooków, filmów oraz tabletów – a także ‘nowego’ Szkolnego Centrum Multimedialnego, w którym stare komputery stacjonarne zostały zastąpione przez laptopy.

2. „Powrót do świata latających opowieści” – nawiązywał do projektu – spotkania czytelniczego przygotowanego przez uczniów klasy 6b pod opieką p. E. Charmier-Ciemińskiej. Natalia i Wiktoria czytały trzy rozdziały z książki Williama Joyce’a „Strażnicy dzieciństwa”, specjalnie przetłumaczone z okazji targów. Uczniowie, zachęcani przez Maksa, bawili się w tłumaczy układając w kolejności fragmenty anglojęzycznego oryginału tworząc dwujęzyczną wersję fragmentu książki Williama Joyce’a. Wszyscy poradzili sobie świetnie, mimo nieobecności Martyny, która była ‚duszą’ całego przedsięwzięcia…

Latającewww.kizoa.com_collage

W bibliotece uczniowie mogli też na tablicy interaktywnej rozwiązywać quizy dotyczące zasad bezpiecznego korzystania z Internetu.    

Oba projekty prezentowali uczniowie klasy 6b.                                                                                                                            

Uczniowie 1b prezentują zasady Kodeksu 2.0

Pierwszaki pierwszakomprezentacja tabletowej lekcji. Klasa 1b wraz z wychowawczynią, panią Barbarą Mysłek, zaprosiła pozostałe pierwsze klasy, aby pokazać koleżankom i kolegom, jak uczą się korzystając z tabletów. Pokazali też wystawę ilustrowanych zasad szkolnego Kodeksu 2.0 oraz książeczkę o zwierzętach, którą stworzyli razem po wizycie w wirtualnej bibliotece dla dzieci.

1b www.kizoa.com_collage_2015-03-15_09-54-17

Quizowanie – kodowanie to propozycja uczniów klas 5 i 6 przygotowana wraz z nauczycielką informatyki, panią Ewą Matysiuk. Zadania przygotowali za pomocą generatora kodów (kody QR). Szyfry należało zdekodować i odpowiedzieć na nie. Chętni do zabawy w kodowanie korzystali z komputerów stacjonarnych, tabletów i telefonów.

KODYwww.kizoa.com_collage

Przyroda z TIK „Drzewa wokół nas” Klasa 4 przygotowała pod czujnym okiem pani Jolanty Galant-Nazar wspaniały ‘tor’ badawczy – można tu było na modelach dokonać pomiarów drzew, za pomocą tabel dokonać obliczeń ich wieku, zobaczyć ‘plaster’ wycięty z pnia drzewa i obliczyć wiek obserwując słoje. Uczniowie przygotowali również imponującą wystawę książek pomagających w rozpoznawaniu gatunków drzew oraz niesamowite okazy porostów – żywych okazów i fotografii oraz informacji o nich.

PRZYRODAwww.kizoa.com_collage

Plastyka z TIK – klasa 6a inspirowana przez wychowawczynię i nauczycielkę plastyki, panią Joannę Ligęzę przygotowała wspaniałe atrakcje –projekcję nakręconego przez uczniów teledysku „Happy” na zmianę z filmem z uczniowskich zmagań kulinarnych „Klasowy Masterchef”. Na kilku laptopach można było projektować „Baśniowe emotikony” lub w roli detektywa Horacego poszukiwać słynnych dzieł sztuki. Za perfekcyjne wykonanie zadań można było otrzymać pyszne ciastko ze specjalnej konkursowej puszki.

PLASTYKAwww.kizoa.com_collage

Religia z TIK – klasa 4 i 5 przygotowały prezentacje pokazujące, jak wraz z s. Elżbietą Korbaś podczas odwróconych lekcji poszukiwali znaczeń ukrytych w tekście Ewangelii wg św. Jana i sposoby ich graficznego wyrazu. Zwiedzający mogli podziwiać mapę z zegarami pokazującymi czas i miejsca, o których wspomina Ewangelia. Uczniowie wraz s. Elżbietą wyjaśniali znaczenie tych fragmentów. Przygotowali również dla zwiedzających wystawę „Ziemia Święta – ojczyzna Jezusa”.

RELIGIA.www.kizoa.com_collage

Wkrótce reszta zdjęć :)

W świecie latających opowieści…

Martyna, Natalia, Julia i Maks gościli w środę, 7 stycznia w bibliotece szkolnej uczniów klas piątych i szóstych. Zaprosili ich do zaczarowanego świata latających opowieści… Krainy książek… Tak się zaczęło:

Witamy 1

Goście zjawili się tłumne…

 Natalia: ”Witamy! Zatrzymajcie się i posłuchajcie zanim zajmiecie miejsca. Zapraszamy Was do zabawy i przemiany. (…) podczas spotkania zaprosimy was do dyskusji na temat roli książki i biblioteki w życiu człowieka…”

Witamy 2

Tablica interaktywna bardzo się przydała…

Martyna: „Różne są na ten temat opinie… Wejdźcie do biblioteki i zajmijcie miejsca wokół hasła, które odpowiada waszemu zdaniu na ten temat. Podczas spotkanie możecie zmienić zdanie i zająć inne miejsce.”

Uczniowie mogli wybrać następujące stwierdzenia opisujące ich opinię na temat książek:

  • Książki są ważne dla wszechstronnego rozwoju człowieka i nic ich całkowicie nie zastąpi.
  • Internet, film, telewizja i inne media mogą całkowicie zastąpić książkę.

    stanowisko 3

    Które zdanie jest zgodne z moją opinią? Uczniowie zajmują miejsca…

  • Książki to tylko rozrywka w wolnych chwilach… Nie mają dla człowieka wielkiego znaczenia.
  • Czytanie to strata czasu…
  • Książki są potrzebne tylko do zdobycia konkretnych, potrzebnych nam informacji…
  • Rzeczywisty świat nam wystarcza. Świat książek jest niepotrzebny.

Czytanie Joyce’a

czytamy 4

Podczas głośnego czytania Martyna, Natalia i Maks ujawnili swoje talenty… Julia fantastycznie ‚zagrała’ usypianą Katherinę…

Kiedy wszyscy zajęli miejsca, prowadzący oddali głos książkom. Wcielili się w bohaterów opowieści Williama Joyce’a i brawurowo czytali na głos przetłumaczone fragmenty jego utworów nad głową Julii usypianej przerażającą kołysanką …

Oto fragment oddający klimat tych niezwykłych książek: “Sny nie istnieją w królestwie godzin czy minut ani w królestwie jakiejkolwiek miary dnia. One zamieszkują przestrzeń między ‘tik – i – tak’. Zanim wybije zegar, przed świtem, i poza aksamitem nocy.”

Film „The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore” zrobił na wszystkich wielkie wrażenie…

YouTube Preview Image
Dyskusja1

Podczas dyskusji padło kilka wnikliwych ocen…

Oto głosy uczniów opisujących przesłanie filmu:  ”Książki są żywe…”, „książki nieczytane umierają…”, „Świat bez książek to świat martwy, zdewastowany…”, „kiedy dotykamy książki do naszego świata wracają kolory…” – to tylko kilka głosów opisujących przesłanie filmu…

Następnie grupy formułowały argumenty

argumenty 6

Grupy dyskutują…

uzasadniające ich wybór.

argumenty 1

Notują argumenty wspierające ich opinię

 

 

 

 

 

Jak wybraliśmy

Liderzy przedstawiają argumenty…

 

Na koniec uczniowie wcielali się w autorów wylosowanych sentencji. Przedstawiali się i odczytywali je…np.:  ”Jestem Umberto Eco. Uważam, że kto czyta, ten żyje podwójnie.”

Podsumowaniem dyskusji było spojrzenie na układ grup. Najwięcej uczniów identyfikowała się z opinią, że „Książki są ważne dla wszechstronnego rozwoju człowieka i nic ich całkowicie nie zastąpi.”. Sporo uczniów wybrało opinię: „Internet, film i inne media mogą całkowicie zastąpić książki.” Trójka kontestatorów ostentacyjnie stwierdziła, że „Czytać nie warto” (choć nie potrafili tego sensownie uzasadnić :)

Organizatorzy i prowadzący podziękowali wszystkim za aktywny udział w spotkaniu…

Po spotkaniu, na gorąco dokonaliśmy ewaluacji pracy nad projektem. Skorzystaliśmy z techniki „Głowa – serce – ręce” – która polega na grupowaniu refleksji wokół trzech kryteriów:

ewaluacja

Głowa = co nas najbardziej w projekcie zainteresowało, czego się dowiedzieliśmy…
Zainteresowała nas mądra literatura, ciekawe postacie, interpretowanie utworu poprzez czytanie z podziałem na role, przygotowanie dekoracji wnętrza…

Serce = co nas poruszyło, jakie uczucia towarzyszyły naszym działaniom… Nasze uczucia można opisać następująco: zaczarowanie, zainteresowanie, ciekawość, chęć działania, radość, zaskoczenie :)

Ręce = czego się nauczyliśmy… Jeszcze bardziej kochać książki, szanować je i dbać o nie, przygotowywać spotkania, integrować z rówieśnikami, pomagać sobie, współpracować…

Tydzień Czytania – odsłona druga… „Świat latających opowieści” – spotkanie czytelnicze

„Tydzień Czytania” – wtorek

9 grudnia 2014 o godzinie 15.00 Martyna, Natalia i Maks z klasy 6b zapraszają na spotkanie czytelnicze

„Świat latających opowieści” 

Celem spotkania jest poszukiwanie odpowiedzi, na sformułowane przez uczniów pytania: Po co nam książki? Po co biblioteki? Co warto czytać? Dyskusja będzie inspirowana animowanym filmem Williama Joyce’a „The Fantastic Flying Books of Mr Morris Lessmore”

YouTube Preview Image

W trakcie spotkania  uczniowie będą promowali książki Williama Joyce’a i czytali przetłumaczone przez Martynę fragmenty.

Jak pierwszaki debatowały nad Kodeksem 2.0…

Nowe technologie to domena cyfrowych tubylców. Już dzieci młodsze niż 6 i 7-latki stykają się z telefonem komórkowym, komputerem podłączonym do Sieci i innymi urządzeniami. Jeśli chcemy, by dzieci poznały, jakie wspaniałe możliwości nauki i rozwoju dają technologie cyfrowe, pokażmy im, jak ich używać.

Klasa 1b wraz z wychowawczynią p. Barbarą Mysłek realizuje Program nauczania edukacji wczesnoszkolnej ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności matematycznych, TIK oraz przedsiębiorczości w ramach Projektu Innowacje Gwarancją Skutecznej Edukacji. Program przewiduje wykorzystanie na lekcjach tabletów. i interaktywnych aplikacji edukacyjnych.

Dlatego właśnie 1b postanowiła zwrócić szczególną uwagę na bezpieczne korzystanie z TIK i zapoznanie się ze szkolnym Kodeksem 2.0. Ich sojusznikiem w tym przedsięwzięciu będzie biblioteka szkolna.

Cykl zajęć otwarłyśmy informacją o udziale szkoły w programie Szkoła z Klasą 2.0 i informacją, że celem programu jest nauczenie i dzieci, i nauczycieli stosowania TIK do uczenia się i uczenia innych. Uczniowie dowiedzieli się, że podczas nauki też będą korzystać z komputerów i innych urządzeń cyfrowych ułatwiających naukę i w związku z tym ustalimy zasady, jak robić to bezpiecznie i tak, aby uczyć się w ciekawy sposób.

Pierwsze spotkanie stanowiło przygotowanie do debaty i miało dwie części:

  • Sieciakowe zasady bezpieczeństwa – to dyskusja nad możliwościami, jakie dają nam nowe technologie, oglądanie filmu „Sieciaki” zakończone dyskusją i sformułowaniem 4 zasad bezpiecznego korzystania z Internetu i podpisanie zobowiązania do ich przestrzegania. (Zajęcia w bibliotece)
  • Pierwsza lekcja z tabletami – to wyjaśnienie celu wprowadzenia tabletów do szkolnej klasy. Przed zapoznaniem z obsługą i nawigacją oraz pierwszymi interaktywnymi ćwiczeniami na tabletach uczniowie wspólnie z panią Basią ustalili zasady korzystania z tabletów podczas zajęć. (Zajęcia w klasie lekcyjnej)

Drugie spotkanie to poznanie Szkolnego Kodeksu 2.0 i dyskusja nad zasadami, a następnie namalowanie plakatów pokazujących poznane reguły.

Debata

Lekcja debata o kodeksie 2.01

Co to jest kodeks?

Najpierw zastanawialiśmy się, co to takiego debata i kodeks. I do czego kodeksy są potrzebne…

Później uczniowie dowiedzieli się, że ich starsze koleżanki i koledzy ustalili zasady korzystania z TIK w szkole i zapisali to w Szkolnym Kodeksie 2.0.

Lekcja debata o kodeksie 2.02

Odkrywamy zasady szkolnego kodeksu 2.0

Następnie na tablicy pojawiło się siedem tajemniczych kół z obrazkami nawiązującymi do ukrytych zasad. Uczniowie odsuwali koła i odczytywali odkryte zasady. Za każdym razem wspólnie zastanawialiśmy się, co one znaczą i podawaliśmy przykłady sytuacji, do których mogłyby się odnosić.

Lekcja debata o kodeksie2.0 3jpg

Siedem głównych zasad kodeksu…

Oto tablica z odkrytymi zasadami.

Teraz uczniowie wypowiadali się, czy te zasady są dobre, czy chcieliby coś do nich dodać lub zmienić. Wszyscy zgodzili się, że Kodeks jest dobry i potrzebny. Uczniowie podawali szczegółowe propozycje, ale zgodzili się, że mieszczą się one w istniejących zapisach. Tak więc na razie pozostawiamy Kodeks bez zmian.

Lekcja debata o kodeksie 2.03jpg

Oglądaliśmy film…

Po debacie rozmawialiśmy o postawie przy komputerze i czasie, jaki dziecko może poświęcić na pracę i zabawę przed ekranem. Pomógł nam w tym film.

 

 

 

YouTube Preview Image
Lekcja debata o kodeksie 2.04jpg

Zasada „Uczymy się z TIK” w praktyce…

Aby podsumować kodeksowe zasady, sprawdziliśmy, jak działa jedna z najważniejszych zasad: „Uczymy się z TIK”. Poznaliśmy ciekawe strony edukacyjne:

- znane już nam Sieciaki.pl

- stronę Detektywa Łodygi i Matematyczne ZOO,

- a na koniec bawiliśmy się rozwiązując logiczne łamigłówki interaktywne na stronie Pisu Pisu

I to jeszcze nie koniec – w klasie malowaliśmy plakaty ilustrujące zasady Kodeksu.