Festiwal 2.0 obok LASu na Festynie Rodzinnym

Już po raz drugi połączyliśmy festiwalowe prezentacje działań w programie Szkoła z Klasą 2.0 z corocznym Festynem Rodzinnym organizowanym wspólnie przez Radę Dzielnicy Wzgórze św. Maksymiliana, Szkołę Podstawową nr 23 w Gdyni i szkolną Radę Rodziców… Tym razem wszystkie zabawy i zmagania sportowo-rekreacyjne zostały zorganizowane przez szkolną ekipę WF-u z Klasą w ramach Lokalnej Akcji Sportowej (LAS)… I tak oto 16 maja, dzięki wspólnej kreatywności, zapałowi organizatorów sobotnia impreza była pełna atrakcji, niespodzianek i ….

Uroczyste otwarcie…

Dyrekcja festynFestiwal 2.0 został uroczyście otwarty przez panią dyrektor. Jako impreza towarzysząca Festynowi i Lokalnej Akcji Sportowej cieszyliśmy się wieloma gośćmi – przybyli przedstawiciele Rady Dzielnicy Wzgórze św. Maksymiliana, wszyscy nauczyciele, uczniowie z rodzinami oraz przyjaciele szkoły…

Lokalizacja…

stoiska1Festiwalowe stoiska planowaliśmy w plenerze, jednak z uwagi na kapryśną aurę znalazły się na parterze, w miejscu, które mijali wszyscy uczestnicy Festynu przechodzący na szkolne boisko. Każda grupa projektowa zaplanowała i urządziła swoje stanowisko. Ponieważ uczniowie biorący udział w programie Szkoła z stoiska2Klasą 2.0 podczas Festiwalu pełnili również rolę ekspertów dla uczestników turnieju o tytuł „Cyfrowego Komandosa”, oprócz plakatów i materiałów promocyjnych zgromadzili na stoiskach wszystko, co potrzebne, aby pomóc graczom i ocenić prawidłowość wykonania zadań.

UFONUFON…

O godzinie 13.00 festynowa scena stała się Uczniowskim Forum Naukowym. Wszyscy mieli okazję podziwiać wystąpienia uczniów z klas …

 

 

Co wiecie o polityce Putina? O roli drzew w przyrodzie? O planecie Ziemi? O historii i współczesnej działalności siec iMacDonald? O wytwórni filmowej Walta Disneya? Posłuchajcie wystąpień uczniów, którzy wybrali właśnie te tematy…. Ze względu na jakość nagrania prezentujemy te, zarejestrowane w gabinecie przyrodniczym…

YouTube Preview Image

Festiwalowy Turniej międzyklasowy o tytuł „Cyfrowego Komandosa”

gra rozw 4bTuż po UFONowych prezentacjach kolejną festiwalową atrakcją był turniej międzyklasowy. Każda grupa projektowa przygotowała zadania dla graczy. Po rozwiązaniu zadań, reprezentanci klas weryfikowali prawidłowość odpowiedzi na odpowiednich stoiskach eksperckich. Każdy zespół – jak w grze komputerowej – miał trzy życia, które mógł wymienić na podpowiedzi i dodatkowe informacje ułatwiające rozwiązanie zadań. Emocje były wielkie!!Gra materiały

gra ebiblio spr2 gra emocje 4a  gra obl. jpg gra obliczenia

Oto nasze stanowiska eksperckie:

E-PRZYRODNICY mówili czym są odwrócone lekcje, udzielali informacji na temat obliczania wieku drzew i o czym świadczy obecność eprzyr 3porostów. Aby wykonać zadania przygotowane przez ePrzyrodników zawodnicy musieli m.in. rozpoznać gatunki drzew rosnących na szkolnym boisku, zlokalizować porosty i powiedzieć, na co wskazuje ich obecność…

 

E-ARTYŚCI pokazywali, na co możesz natknąć się chodząc po Gdyni… jakie napotkasz pomniki, wspaniałe budynki. Przygotowali też miniquiz o szkole i Gdyni dla najmłodszych :)

eartyści 1

 

 

 

 

 

E-ASTRONOMOWIE  przypomnieli swój projekt „Noc w środku dnia, czyli zagadka zaćmienia Słońca”…

eastronomowie1

 

 

 

 

 

E-BIBLIOFILE przypomnieli, jak wzbogaciła się biblioteka dzięki udziałowi uczniów w „Wielkiej debacie o bibliotece” oraz o tym, jak ważne są w naszym życiu książki – o czym przekonały nas dyskusje podczas spotkania „W świecie latających opowieści”…

ebibliofile 1

ebibliof 3 spr

 

 

E-BIBLIŚCI przypomnieli, czego dowiedzieli się podczas odwróconych lekcji na temat miejsc i czasu w Ewangelii św. Jana oraz realizując projekt „Zaćmienia Słońca i Księżyca w Biblii. Przygotowali ciekawe zadania i informacje na temat dawnych miar stosowanych w w historii – poczynając od czasów czasach biblijnych… Oto s. Elżbieta z Mateuszem przypominają ile wynosiła … miara króla – sami sprawdźcie skąd według legendy wywodzi się jard :)

miara króla 2

 

 

 

 

 

 

Prowadzenie gry złożyliśmy w ręce grupy uczniów z klasy 5a, którzy gra prowadzacyekspertów (na stoiskach wspaniale wywiązali się ze swego zadania:

  • przywitali graczy,
  • wyjaśnili reguły gry,
  • rozdali koperty z regulaminem i zestawem zadań
  • czuwali nad przebiegiem zespołowych zmagań,
  • wyniki 1kierowali w razie potrzeby do

projektowych),

  • odnotowywali zakończenie zadań na tablicy wyników,
  • ogłosili wyniki zmagań i celebrowali wręczanie dyplomów,
  • na koniec podziękowali uczestnikom…

gra zwycięska druż

 

 

Dumni zdobywcy pierwszego miejsca – to zespół klasy 4a – serdecznie gratulujemy!!!

Malowanie buź

 

 

 

Dzięki połączeniu 3 imprez nie tylko Festiwal 2.0 przyciągał uwagę, prezentując efekty pracy uczniów i nauczycieli w programie Szkoła z Klasą 2.0 na stoiskach i umożliwiając wykazać się przedstawicielom klas  w Turnieju… Wszyscy, którzy odwiedzili naszą szkołę w tę sobotę mogli brać udział ratownicy orkiestraw licznych rozgrywkach i zabawach ruchowych Lokalnej Akcji Sportowej oraz innych atrakcjach Festynu, takich jak występ Reprezentacyjnej Orkiestry Marynarki Wojennej w Gdyni, pokazach działań straży pożarnej i ratowników z psami, jeździć na kucykach, pomalować buzię i bawić się w bajecznie kolorowych dmuchanych zamkach. Imprezie towarzyszył kiermasz rękodzieła bardzo artystycznego, wykonanego przez dzieci, rodziców i nauczycieli :) Oczywiście było też coś dla podniebienia – niezwykłym powodzeniem LAS Eksperymenty fest kucykicieszyły się domowe wypieki mam i babć… Jednym z najważniejszych punktów programu był oczywiście „Festiwal szkolnych talentów”.

 

Pisanie kreatywne z Lusią… czyli wg metody Loesje

Po grupowych kreacjach plastycznych (czytaj TUTAJ) przyszedł czas na słowo. 

sznur 1

Wydrukowałyśmy i rozwiesiłyśmy plakaty Loesje w bibliotece…

Wczoraj eksperymentowaliśmy i odkrywaliśmy, jak można zespołowo tworzyć ciekawe, pobudzające do myślenia, czasem zabawne teksty, hasła, sentencje i plakatowe bonmoty …

W ramach projektu „Noc w środku dnia, czyli zagadka zaćmienia Słońca” klasa 5a tworzyła plakaty promujące idee ochrony naturalnego środowiska i życia w zgodzie z naturą….

 

sznur 2

Służyły jako wzór i inspiracja… Zapraszały do zabawy słowami…

Postanowiliśmy wypróbować nową (dla nas) metodę Leosje… Powstała w Holandii w 1983, znana i stosowana przez entuzjastów w ponad 30 krajach świata, inspiruje i pobudza swoimi tekstami do swobodnego wyrażania opinii i idei, porusza ważne problemy, zachęca do zmieniania świata – a przede wszystkim najbliższego otoczenia…

Ten sposób zespołowego tworzenia tekstów – haseł, sloganów, opowiadań, a nawet wierszy intrygował mnie od dawna…

Uważnie przestudiowałam informacje na oficjalnej polskiej stronie internetowej organizacjiPoradnik Loesje (publikacja ISSUU), opracowane przez 

tworz 1

Uczniowie zapisywali słowa na kartkach i podawali je dalej…

CNK scenariusze zajęć  z przyrody, matematyki i języka obcego, inspirowane tą metodą (PDF)  A przede wszystkim zachwyciłam się oryginalnym przekazem haseł Leosje, dostępnych na stronie Loesje w zakładce PLAKATY.

tworz 6

Kartki krążyły… Kolejne osoby dopisywały skojarzenia, przeciwieństwa, wyolbrzymienia…

 

Zainspirowane przykładami napisałyśmy z koleżanką scenariusz i przeprowadziłyśmy warsztaty w klasie 5a…  Zabawa była przednia, a efekty naprawdę interesujące.

Potrzebne materiały: Kartki formatu A4, długopisy, wybrane ze słowników przysłowie, sentencje, frazeologizmy związane z tematem, wydrukowane i pocięte na paski.

Przebieg zajęć: Uczestnicy podzieleni na grupy (po ok. 10-12 osób) siadają wokół wspólnego stołu….

karty.pg

Każdy dokładał ‚kawałek’ swojej wyobraźni, pomysły i idee, które stały się materiałem do tworzenia plakatowego przesłania…

Po krótkim wstępie – przedstawieniu tematu warsztatów i metody Loesje uczniowie uruchamiają wyobraźnię… Prosimy, aby każdy zapisał u góry strony wyraz kojarzący się z tematem – pierwszy, jaki przychodzi na myśl. Następnie wszyscy podają kartkę osobie siedzącej po prawej stronie. Teraz wszyscy dopisuję skojarzenia z wyrazem zapisanym przez poprzednika – i znów podajemy kartkę w prawo… Powtarzamy ‚procedurę’ dopisując wyrazy przeciwstawne, wyolbrzymienia, kolejne skojarzenia, wyrazy rymujące się z wpisanymi poprzednio, słowa oznaczające np. nazwę miejsc… itd., aż zgromadzimy zapas słów…

tworz 10

Zgromadzone słownictwo – tak jak przysłowia, powiedzenia i sentencje stały się materiałem do tworzenia własnych przekazów…

Teraz wysypałyśmy  na stoły paski papieru z wydrukowanymi przysłowiami, sentencjami, powiedzeniami związanymi z wybranym tematem (u nas były związane z naturą, przyrodą, lasem, ochroną środowiska itd. itp.). Powinno być ich dużo, aby dzieci miały bogaty materiał do tworzenia transformacji. Prosimy, aby korzystały ze słów zapisanych na kartkach, które im przypadły oraz propozycji na wydrukach. Uprzedziłyśmy, że nie wolno wykorzystywać ‚gotowych’ tekstów – lecz należy je przekształcić tak, aby powstały nowe, ciekawe przekazy, wyrażające ich wystawa 2opinie i przekonania – zaskakujące, zabawne, przykuwające uwagę…

Oczywiście, zaraz po warsztatach na szkolnym korytarzu pojawiła się wystawa plakatów ‚ekologicznych’ inspirowanych metodą Leosje… Ich przesłanie budziło uśmiech, zadumę, intrygowało :)

A oto nasze ‚ekologiczne’ plakaty…

plakat 25 plakat 26 plakat 27 plakat 28 plakat 29

plakat 13 plakat 14 plakat 15 plakat 16 plakat 17 plakat 18 plakat 19 plakat 20 plakat 21 plakat 22 plakat 23 plakat 24

plakat 1 plakat 2 plakat 3 plakat 4 plakat 5 plakat 6 plakat 7 plakat 8 plakat 9 plakat 10 plakat 11 plakat 12

 

 

Noc w środku dnia, czyli zagadka zaćmienia Słońca…

Nasz kolejny projekt wymaga oderwania się od Ziemi i skierowania wzroku w kosmos… Nie opuszczamy wprawdzie Układu Słonecznego, ale ekspedycja odkrywców z 5a jest fascynująca…

Pierwsze etapy już za nami…

Uczniowie zaplanowali projekt, przeszukali zasoby biblioteki i Internetu, aby wyjaśnić koleżankom i kolegom na czym polega zaćmienie Słońca i – co niezmiernie ważne – jak można bezpiecznie to zjawisko obserwować!

20 marca uzbrojeni w płytki spawalnicze (co najmniej 13 lub 14) obserwowali jak Księżyc ‚zjada’ po kawałku Słońce i odnotowywali ten fakt na kartach pracy. W bibliotece wielokrotnie analizowali mechanizm tego zjawiska korzystając z elektrycznego modelu wypożyczonego na tę okazję z pracowni przyrodniczej.

Projekt będziemy kontynuować poszukując opisów zaćmień Słońca w Biblii, tworząc hasła metodą pisania kreatywnego (Loesje), budując animacje zjawiska w SCRATCHu, a nawet opracowując układ tańca w wodzie inspirowanego tym astronomicznym fenomenem :)