Dobiegł końca ten nietypowy rok szkolny. Pierwszy w historii polskiego szkolnictwa, kiedy to pandemia koronawirusa wymusiła zamknięcie szkół, a nauka kontynuowana była zdalnie. Zapewne wszyscy odetchnęli z ulgą i rozpoczęli zasłużone wakacje. Niech będą spokojne, radosne i pogodne!
Padlety, które znajdują się w poście „Nauczanie zdalne w obliczu zagrożenia koronawirusem” są ciągle aktualizowane. Zapraszamy do korzystania.
Dobrym pomysłem na kontakt z uczniami w sytuacji zamknięcia szkół jest prowadzenie bloga. Umożliwia on wysyłanie zadań, linków, własnych materiałów w formie prezentacji czy ćwiczeń interaktywnych, przesyłanie zdjęć, filmów, pisanie komentarzy i wiele innych aktywności. Na blogu można zamieścić wirtualną tablicę – padlet, linoit czy Jamboard, na której dzieci same mogą „przypinać” swoje rysunki czy zdjęcia, a także pisać notatki. Poniżej przykłady blogów: 
Na padlecie znajduje się także link do Pomysłowej Szkoły Domowej Wiesławy Mitulskiej, która tak widzi naukę zdalną: „Potrzebne nam pomysły na zdalną naukę, które nie wykluczą żadnego dziecka, nawet takiego, którego rodzice dysponują tylko telefonem i to bez internetu. Jak dotąd, udaje mi się przygotowywać zadania, które mogę przesłać nawet w wiadomości SMS. Takie zadania wymagają kreatywności nie tylko nauczyciela, ale również dziecka i jego rodziców. Celowo są to zadania otwarte, pozwalające uczniom na poszukiwania, badanie, odkrywanie, wyciąganie wniosków”. Czyli Kreatywności dzisiaj nam potrzeba!
Na profilu facebookowym można podglądać „2 klasę w chmurze” Justyny Robakowskiej.
Na padlecie zgromadzono materiały przydatne podczas nauczania zdalnego. Znajdują się tam także linki do platform oferujących darmowy dostęp dla nauczycieli i uczniów. Na szczególną uwagę zasługuje kolumna „Konkretne zadania”, gdzie umieszczono prezentacje utworzone przez nauczycieli za pomocą aplkacji genal.ly Zdaniem Aleksandry Schoen-Kamińskiej, autorki wielu takich prezentacji, jest to „świetne narzędzie do uporządkowania zdalnego nauczania”. Dziecko (rodzic) ma uporządkowany plan, otrzymując jeden link, a nie klika.
Jeszcze inny sposób realizowania nauczania zdalnego pokazuje nam Katarzyna Storoż, która wykorzystuje swoją awatarkową klasę z platformy ClassDojo. Opis znajduje się na wirtualnej tablicy linoit i jest to przy okazji prezentacja tego narzędzia, bardzo przydatnego w nauczaniu zdalnym. link 
Zdaniem autorki, którą jest Urszula Lach, wcześniej przygotowana prezentacja pomaga „zapanować” nad lekcją prowadzoną online. Ale świetnie sprawdzi się też jako zadanie przesłane dzieciom. Gdy opracujemy ją w Prezentacjach Google, wystarczy wysłać dzieciom link.
Nauczyciele z grupy Superbelfrzy Mini na stronie Zamiast kserówki - rozpoczęli zbieranie materiałów dla uczniów, z których dzieci mogą korzystać – samodzielnie lub przy wsparciu rodziców.
Na padlecie zgromadzono materiały przydatne podczas nauczania zdalnego. Znajdują się tam także linki do platform oferujących darmowy dostęp dla nauczycieli i uczniów. Na szczególną uwagę zasługuje kolumna „Konkretne zadania”, gdzie umieszczono prezentacje utworzone przez nauczycieli za pomocą aplkacji genal.ly Zdaniem Aleksandry Schoen-Kamińskiej, autorki wielu takich prezentacji, jest to „świetne narzędzie do uporządkowania zdalnego nauczania”. Dziecko (rodzic) ma uporządkowany plan, otrzymując jeden link, a nie klika.
W dzisiejszych zabieganych czasach brakuje nam często czasu, aby spotkać się z innymi nauczycielami, coś ustalić, przedyskutować, zaproponować czy zorganizować. Można więc „zaprząc” do pomocy Internet, w końcu korzystamy z niego niemal bezustannie. Sprawdzić się tu mogą proste narzędzia – działające online tablice, na których możemy szybko zebrać na przykład opinie na jakiś temat lub zgromadzić uczniowskie prace – teksty, rysunki czy filmy. Pierwszą z nich jest Padlet. Po założeniu konta możemy tworzyć swoje tablice, jednak ich ilość jest od jakiegoś czasu ograniczona (można utworzyć 3).
Padlet został wykorzystany do wykonania tablicy programu „Nauczyciel/ka I klasa”.
Inne przykłady zastosowania tego narzędzia można zobaczyć tutaj. Znajduje się tam także sposób wykorzystania innej wirtualnej tablicy o nazwie Linoit.
Odpowiedzi na to pytanie udziela p. Justyna Robakowska, nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej nr 3 im. Arki Bożka w Rydułtowach. Niezwykle ciekawy i wykorzystujący kreatywność dzieci sposób pracy z lekturą może być dla nas inspiracją…
Praca z lekturą metodą projektu to moja ulubiona forma. W klasie II lekturą, której poświęcam sporo czasu, jest „ Zaczarowana zagroda”. Przy tej okazji poznajemy nie tylko opowieść o pingwinach Adeli i ich życiu na Antarktydzie, bowiem projekt zakłada poznanie życia i różnic, jakie zaobserwujemy w Arktyce i na Antarktydzie, w wielu wymiarach. Poznawane treści rodzą się spontaniczne, to dzieci są kreatorami tych zajęć. Czytaj dalej
Obchodzicie Walentynki? Ten dzień ma wielu zwolenników, ale też sporo przeciwników. Gdyby jednak i jedni, i drudzy mogli uczestniczyć w niezwykłym przedsięwzięciu, które miało miejsce w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Piasku k/Pszczyny, na pewno uznaliby, że takie Walentynki „To jest to!”
Beata Skrzypiec, nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej w tejże szkole oraz mentorka w kursie „Nauczyciel/ka I klasa” zorganizowała wraz ze swoimi uczniami kawiarenkę „Od serca”. Ten przeprowadzony z rozmachem projekt wart jest rozpowszechnienia i na pewno znajdzie naśladowców.
Walentynki to radosny czas. W szkole dominują czerwone kolory oraz serduszka. Pojawia się walentynkowa poczta, która sprawia, że niektórzy poczują się wyróżnieni.
Trzecioklasiści z Piasku zrealizować pomysł „Kawiarenka Od Serca”, który stał się klasowym projektem z zakresu przedsiębiorczości, małej ekonomii i finansów. Jednocześnie ważnym aspektem projektu było zrobienie czegoś dla innych, wyjście poza klasę, a przy okazji sprawienie radości poprzez dawanie. Czytaj dalej
Kto z nas nie bawił się w teatr… Już najmłodsze dzieci chętnie się przebierają i odgrywają różne role przed rodzicami czy dziadkami. Warto tę naturalną skłonność podtrzymywać, w czym pomoże nam na pewno doświadczenie p. Doroty Dankowskiej ze Szkoły Podstawowej nr 5 w Słupsku. Pani Dorota na swoim blogu pisze m.in. o korzyściach płynących z zajęć teatralnych, zamieszcza scenariusze, opisuje działania grupy teatralnej „Pleciugi”. Warto tam zaglądać….
Zabawę w teatr można zaczynać tak, jak drugoklasiści ze Szkoły Podstawowej nr 20 w Rybniku, pod kierunkiem p. Bogumiły Klimek. Czytaj dalej
