Kolorowanie według klucza

Jedna z lekcji wychowawczych dotyczyła stresu. Jak unikać sytuacji stresowych, jak odreagować sytuację zdenerwowania. Uczniowie doszli do wniosku, że niezawodnym sposobem, aby się odprężyć i zapomnieć o trudach dnia codziennego może być rysowanie, kolorowanie, malowanie. Na zajęcia przygotowałam karty do kolorowania z kluczem. Uczniowie kolorowali ponumerowane pola zgodnie z barwnym kodem. Wykorzystałam kolorowanki:

Krajobrazy.Kolorowanie według klucza.  Camille de Montmorillon Wydawnictwo Olesieijuk

kolorowanie według klucza 2kolorowanie według klucza 1kolorowanie według klucza

 

Zdjęcia : Halina Rakowska

Poniżej linki do programów, w których można rysować lub malować, nie wymagają logowania

http://bomomo.com/

http://www.abcya.com/abcya_paint.htm

http://weavesilk.com/

http://www.heuxasoftware.com/app/paint/index.html

http://thisissand.com/

Wielkanoc

Wielkanoc to najstarsze i najważniejsze święto chrześcijańskie upamiętniające śmierć, a następnie Zmartwychwstanie Jezusa Chrystusa. Jest to święto ruchome i może wypaść najwcześniej 22 marca, najpóźniej zaś 25 kwietnia. Poprzedzający Wielkanoc tydzień nazywany jest Wielkim Tygodniem i stanowi okres wspominania najważniejszych dla wiary chrześcijańskiej wydarzeń. Ostatnie trzy dni tego tygodnia to: Wielki Czwartek, Wielki Piątek, Wielka Sobota – stanowią Triduum Paschalne. Święta Wielkanocne to czas uczestniczenia w licznych nabożeństwach kościelnych i spotkań w gronie rodzinnym.

W okresie przedświątecznym tradycją jest, że wysyła się kartki oraz życzenia wielkanocne.

Wielkanoc 1

Grafika wykonana w Pizap

Pierwszy dzień wiosny w naszej szkole

Wszyscy z utęsknieniem czekamy na wiosenne słoneczne dni, ciepły wietrzyk, śpiew ptaków. Tegoroczny pierwszy dzień kalendarzowej wiosny w naszej szkole obchodzony był pod hasłem ,,Siódemka czyta”. Uczniowie przyodziali stroje upodabniające ich do postaci bajkowych i literackich. Tak więc na szkolnym korytarzu obok siebie przechadzały się: czerwony kapturek z babcią, myszka Miki, smerf, kot w butach, Pinokio, Pippi z rudymi warkoczami, misie, skrzaty i wiele innych postaci. Oto nasi bohaterowie z ulubionych książek

klasa v b

 

klasa iv bW czasie pierwszej lekcji uczniowie projektowali okładki do swojej ulubionej książki.

klasa vb

Kolejna lekcja to program pod hasłem ,,Twoja twarz brzmi znajomo”. Uczniowie przybrali twarz znanej gwiazdy muzyki ujawniając swój talent wokalny.

klasa v

Na ostatniej lekcji uczniowie klas IV – VI wyruszyli na spacer ulicami miasta tworząc kolorowy korowód ,,Siódemka czyta”. Hasła niesione przez uczniów zachęcały do czytania.

klasa V b 1

21 marca 2016 r pierwszy dzień kalendarzowej wiosny.

 

Pory roku

Na większości obszarów naszej planety panują kolejno następujące po sobie cztery pory roku: wiosna, lato, jesień, zima. Występowanie pór roku związane jest z nachyleniem osi ziemskiej. Powoduje ono, że bliżej Słońca raz jest jedna półkula, a raz druga. Na części  Ziemi znajdującej się bliżej Słońca jest cieplej.

Wiosna rozpoczyna się 21 marca, tego dnia dzień i noc mają po 12 godzin (równonoc wiosenna). Począwszy od tego dnia dzień się wydłuża, a noc staje się krótsza. Robi się coraz cieplej. Rośliny zaczynają wzrost, wiele zwierząt wydaje na świat młode.

Lato rozpoczyna się 22 czerwca,tego dnia dzień jest najdłuższy , a noc najkrótsza (przesilenie letnie). Kwitną kwiaty, dojrzewają owoce, jest bardzo ciepło.

Jesień przypada 23 września, znów dzień zrównał się z nocą. Dni stają się krótsze i chłodniejsze. Drzewa zaczynają tracić liście, niektóre ptaki odlatują do ciepłych krajów.

Zima najchłodniejsza pora roku rozpoczyna się 22 grudnia, tego dnia dzień jest najkrótszy w roku, noc najdłuższa (przesilenie zimowe). Wcześnie zapadają ciemności, rośliny przestają rosnąć, wiele drzew jest ogołoconych z liści.

Pory roku

Jutro pierwszy dzień kalendarzowej wiosny

 Poznaj kwiaty wiosenne

Skrzydlaci zwiastuny wiosny

 

Godzina dla Ziemi

W sobotę 19 marca o 20.30 wybije tegoroczna Godzina dla Ziemi WWF. Gasząc światła na symboliczną godzinę i angażując się w akcję, dołączymy do tysięcy miast i milionów ludzi, którzy w tym roku już po raz dziewiąty pokażą światu, że działając razem możemy przynieść prawdziwe zmiany i uratować zieloną, żyjącą Ziemię. W naszym mieście zostaną wygaszone światła w Ratuszu Miejskim.

Godzina dla Ziemi WWF to znacznie więcej niż zgaszenie świateł na jedną godzinę w roku – celem kampanii jest pokazanie ludziom, jak żyć w sposób przyjazny środowisku, obudzenie w nich szacunku do zasobów naturalnych Ziemi i zmotywowanie ich do zmiany codziennych przyzwyczajeń. Udział w Godzinie dla Ziemi WWF to doskonała okazja, żeby razem zrobić coś dobrego dla Ziemi. 

Hasło tegorocznej akcji brzmi:

„Godzina dla wilka. Bądź głosem tych, którzy go nie mają”.

Organizatorzy akcji chcą zwrócić uwagę na problemy z jakimi boryka się w Polsce populacja wilka. Obecnie w Polsce żyje około 1000 osobników tego gatunku. Te zwierzęta giną z powodu ludzkiej niechęci i stereotypów panujących na ich temat. Wbrew powszechnej opinii nie są one zagrożeniem dla człowieka – to człowiek coraz częściej stanowi zagrożenie dla nich. Wilki są pięknymi zwierzętami, niezwykle potrzebnymi dla prawidłowego funkcjonowania polskiej przyrody. Jeśli chcemy, aby przetrwały w naturze, musimy im pomóc.

Canis lupus 265b.jpg
By Chris Muiden z nl, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1758498

www.godzinadlaziemi.pl 

MOST w naszej szkole

17 marca 2016 r. wspólnie z nauczycielami i uczniami biorącymi udział w programie Szkoła z Klasą 2.0 przygotowaliśmy podsumowanie działań w pierwszym semestrze – Międzysemestralne Otwarte Spotkanie Tikowe pod hasłem ,,Odkrywaj i eksperymentuj”. Przygotowaliśmy tablicę z informacjami na temat  praw autorskich oraz nawyków myślowych, które rozwijają w sobie uczniowie zdobywając wiadomości i umiejętności.. Poszczególne grupy uczniów opowiedziały o realizowanej ścieżce w ramach programu szkoła z klasa 2.0 Dziewczynki, które wspólnie ze mną redagują wpisy na blog opowiedziały o przyjemnościach  tej pracy. Następnie uczniowie udali się do klas gdzie były przygotowane aktywności. Każdy mógł znaleźć coś dla siebie: były doświadczenia przyrodnicze, zasoby interaktywne, gry planszowe, rozwiązywanie krzyżówek,, układanki słowne. Gra w kilka osób wprowadzała nutę przyjemnej rywalizacji i wspólnej rozmowy. Spotkanie skończyło się zdrowym owocowym poczęstunkiem i losowaniem drobnym nagród.

most1most2most3most4

mostmost5most15most8most9most6most7most10most11

most12 most13most14most16most17

Zdjęcia: Halina Rakowska

Akcja blogowa: Ferie z CC

Nasze ferie skończyły się miesiąc temu. Obecnie to tylko miłe wspomnienie czasu wolnego od nauki spędzonego wspólnie z rodziną i przyjaciółmi. Niektórzy z nas marzyli o śniegu, inni zamienili śnieg na sztuczne lodowisko. Byli i tacy, którzy uciekli od naszej zimowej aury w cieplejsze klimaty.

Lodowisko

Michał R. kl. V b

ferie

Aleksandra M. kl. IV b

ferie

Klaudia M. kl. V e

ferie1

Dominika L. kl. V e

moje ferie zimowe(1)

Natalia K. kl. V e

Autorzy swoje prace udostępniają na licencji CC BY – SA 3.0

Powyższe grafiki można kopiować, zmieniać ale zawsze należy podać wykonawcę pracy, licencję i opisać naniesione zmiany.

 

Odkrywaj, eksperymentuj, dociekaj

W pierwszym semestrze wspólnie z uczniami koła przyrodniczego realizowałam ścieżkę odkrywaj, eksperymentuj, dociekaj. Uczniowie lubią wykonywać doświadczenia i samodzielnie dochodzić do wyjaśnienia zachodzących zjawisk przyrodniczych. Swoje działania przedstawiliśmy uczniom klas czwartych i piątych na lekcji przyrody. Omówiliśmy zagadnienia związane z udowadnianiem istnienia powietrza. Przeprowadzono dwa doświadczenia. Jedno potwierdzało istnienie powietrza. W drugim za pomocą wagi szalkowej ważyliśmy ciężar powietrza. Uczniowie poszczególnych klas policzyli jaką objętość zajmuje powietrze w pracowni przyrodniczej i jaką ma masę. Następnie w grupach dzieci grały w edukacyjną grę planszową Farmer. Wszystkim uczniom inna lekcja przyrody bardzo się podoba.

farmer5farmer3farmerfarmer1farmer2farmer4farmer6farmer7farmer8farmer9farmer10farmer11

Hodowla rzeżuchy

Uczniowie czwartych klas sprawdzili jak czynniki są potrzebne roślinom do wzrostu i rozwoju. Założyli hodowlę rzeżuchy. Na trzy podstawki wyłożone watą wysiali nasiona. Wysiane nasiona zostały podlane wodą i postawione na parapecie okiennym. Po trzech dniach wykiełkowanym roślinkom zmieniono warunki. Rośliny na podstawce numer jeden stały na parapecie okiennym i były podlewane wodą. Okazy na drugiej podstawce zamknięto w szafce i podlewano. Trzeci talerzyk pozostał również na parapecie, ale bez podlewania. Po obserwacji dwutygodniowej okazało się: prawidłowo rozwijały się roślinki stojące na oknie gdzie jest dostęp do światła i podlewane wodą. Rośliny stojące w szafce miały żółte listki, cienkie i wysokie łodyżki, zaś rośliny nie podlewane wyschły. Czwartoklasiści z przeprowadzonego doświadczenia wyciągnęli wniosek: roślinom do prawidłowego wzrostu i rozwoju potrzebne są woda i światło.

Hodowla rzezuchy 1hodowla rzezuchyrzeżucha

..

Świat pod mikroskopem

Po feriach mieliśmy bardzo ciekawe lekcje przyrody. Pani pokazała nam, jak wygląda mikroskop. Dowiedzieliśmy się, że jest to urządzenie, które pozwala nam oglądać nawet małe rzeczy w dużym powiększeniu. Zapoznaliśmy się z budową i obsługą tego niezwykłego przyrządu. Robiliśmy różne doświadczenia. Doświadczenia polegały na obserwacji pod mikroskopem listka moczarki kanadyjskiej i skórki cebuli oraz gotowych preparatów (krew żaby i człowieka). Najbardziej podobało się nam samodzielne wykonanie preparatu. Chociaż mikroskop jest bardzo skomplikowanym urządzeniem i składa się z wielu elementów, to wszystkim dzieciom udało się ustawić i obejrzeć wykonany preparat mikroskopowy.

Jak wykonaliśmy nasz własny preparat?

  • wzięliśmy szkiełko podstawowe
  • nanieśliśmy kroplę wody
  • wzięliśmy liść spichrzowy cebuli
  • zdjęliśmy skórkę z jego wewnętrznej strony
  • umieściliśmy skórkę w kropli wody
  • przykryliśmy szkiełkiem nakrywkowym
  • umieściliśmy preparat na stoliku
  • dokonaliśmy obserwacji
  • wykonaliśmy rysunek.

W czasie zdejmowania cieniutkiej skórki cebuli, u niektórych pojawiły się łezki. Wielu z nas nie myślało, że szkiełka nakrywkowe są tak kruche.

mikroskop1mikroskop2 mikroskop3mikroskop4mikroskop5mikroskop6mikroskop7mikroskop8

mikroskop10