Ciekawe doświadczenia w domowym laboratorium

Pod takim hasłem odbyły się zajęcia koła przyrodniczego. Rozpoczęliśmy od gry zręcznościowej ,,bierki”. Okazało się, gra prosta a wiele emocji. Koncentracja, skupienie, precyzja, zręczność to cechy potrzebne graczowi, ale również osobie wykonującej eksperymenty. Następnym zadaniem uczniów było  wykonanie doświadczeń, do których wykorzystujemy zasoby naszej kuchni. Polecenie do jednego z zadań uczniowie otrzymali zaszyfrowane. Po odczytaniu kodu qr wykorzystując aplikacje zainstalowaną na telefonie, przystąpili do przeprowadzenia doświadczenia. Do eksperymentu wykorzystana została soda i ocet oraz odpowiednie naczynia laboratoryjne (butelka po napoju i balon) W reakcji tych dwóch substancji otrzymaliśmy dwutlenek węgla, którym zgaszono zapaloną świeczkę. Poniżej kody, w których ukryte są różne substancje.

qr code

qr code

eksperymentyeksperymenty1eksperymenty2eksperymenty3eksperymenty4

 

 

 

eksperymenty5

 

 

 

Zdjęcja: Halina Rakowska

Odkrywaj, eksperymentuj, dociekaj

W pierwszym semestrze wspólnie z uczniami koła przyrodniczego realizowałam ścieżkę odkrywaj, eksperymentuj, dociekaj. Uczniowie lubią wykonywać doświadczenia i samodzielnie dochodzić do wyjaśnienia zachodzących zjawisk przyrodniczych. Swoje działania przedstawiliśmy uczniom klas czwartych i piątych na lekcji przyrody. Omówiliśmy zagadnienia związane z udowadnianiem istnienia powietrza. Przeprowadzono dwa doświadczenia. Jedno potwierdzało istnienie powietrza. W drugim za pomocą wagi szalkowej ważyliśmy ciężar powietrza. Uczniowie poszczególnych klas policzyli jaką objętość zajmuje powietrze w pracowni przyrodniczej i jaką ma masę. Następnie w grupach dzieci grały w edukacyjną grę planszową Farmer. Wszystkim uczniom inna lekcja przyrody bardzo się podoba.

farmer5farmer3farmerfarmer1farmer2farmer4farmer6farmer7farmer8farmer9farmer10farmer11

Udowadniamy istnienie powietrza

To nasze kolejne zajęcia ze ścieżki eksperymentuj, dociekaj, odkrywaj. Wiemy, że powietrze jest wokół nas. Jak przekonać się, że istnieje, skoro go nie widać. Wykonaliśmy doświadczenie: Do wysokiego naczynia napełnionego wodą zanurzyliśmy plastikowy kubeczek obrócony do góry dnem. W dnie kubeczka zrobiliśmy szpilką otwór. Z kubeczka zanurzonego w wodzie wydobywały się bąbelki gazu – powietrza. Wnętrze kubeczka wypełniło się wodą. Sprawdziliśmy również, ile waży ten niewidoczny gaz wokół nas. Zbudowaliśmy prostą wagę szalkową  z długiego patyka. Na jego końcach umocowane były balony nadmuchane powietrzem. Jeden z nich został przebity. Jeden koniec naszej wagi uniósł się do góry. Następnie obliczyliśmy jaką masę zajmuje powietrze w naszej klasie. Zdziwiliśmy się, że aż tyle mimo, że nie odczuwamy tego ciężaru.

doświadczeniadoświadczenia1 doswiadczenia5doświadczenia4doświadczenia2doświadczenia3

Eksperymenty i doświadczenia

Dlaczego zapach pieczonego ciasta czuć nie tylko w kuchni, ale również na klatce schodowej. Dlaczego torebka ekspresowej herbaty włożona do gorącej wody zabarwia ją na żółty kolor. Na te i inne pytania próbowali znaleźć odpowiedź podczas zajęć koła przyrodniczego.Wykonaliśmy doświadczenia związane z mieszaniem się gazów i cieczy. Przeprowadziliśmy doświadczenie sprawdzające: Czy zapachy rozchodzą się w powietrzu? Czy ciecz rozchodzi się się w cieczy oraz od czego zależy szybkość rozchodzenia się cieczy w cieczy. Czy substancje stałe rozpuszczają się w wodzie i co wpływa na szybkość ich rozpuszczania się. Udało nam się wyciągnąć wyjaśniające te przemiany wnioski na podstawie obserwacji wykonanych eksperymentów.

lekcjalekcja6lekcja5lekcja 4lekcja3lekcja2lekcja1