Jakim językiem mówią media….

To pytanie zadawaliśmy sobie na lekcji wos przy realizacji tematu jak się komunikujemy, trzech filarów Unii Europejskiej oraz informatyki we wstępie do Internetu.

W rozmowie komunikowanie się przebiega na dwóch płaszczyznach – werbalnej i  niewerbalnej. Słowa wyjaśniają  konkretne pojęcia i fakty, zaś język ciała przekazuje uczucia, a więc nastawienie do sytuacji i rozmówcy. Przekonaliśmy się, ze często komunikaty niewerbalne są bardziej istotne niż wymawiane słowa. Dla nas trudne, ale niezwykle inspirujące było odgadywanie co pani chce nam przekazać, gdy straciła głos. Trudne było zagranie sceny z elementami gestu. Znacznie łatwiejsze było oglądanie       i ocenianie wypowiedzi polityków pod względem wypowiadanych słów  i czynionych gestów. Okazało się ze mowa ciała jest cennym źródłem informacji i warto być świadomym własnych gestów. Praktyczna realizacja tej lekcji pokazała, ze komunikaty niewerbalne przesyłane są  często nieświadomie. Zachowanie harmonii w kontaktach, panowanie nad tym co się mówi i robi nie jest proste, wymaga wiele pracy od każdego bez wyjątku.

Mówiąc o III filarach UE zwróciliśmy szczególną uwagę na bezpieczeństwo oraz politykę imigracyjną w kontekście publikacji, wypowiedzi na temat problemów współczesnego świata. To co nas ruszyło, to mnóstwo artykułów w Internecie, które pełne są nienawiści i umacniają w młodych ludziach uprzedzenia i wzmacniają stereotypy myślowe. Przerażająca  jest ilość i skala mowy nienawiści na ten temat.         To co dla nas z tej lekcji jest najważniejsze, to nie tylko świadomość, ze  Unia przechodzi ogromny kryzys, bo nie mówi wspólnym językiem, nie ma pomysłu na rozwiązanie kluczowych  problemów, ale fakt ogromnej roli odbiorcy, który określa, jaką drogą podąży  w wyborze oglądanych stron, jakie ich elementy pominie, a nad którymi się zatrzyma.

Nikt nie ma wątpliwości, że  Internet, o którym wspomnieliśmy w kontekście UE              i pierwszych krokach w nim – zajmuje szczególne miejsce pośród dzisiejszych mediów. Dzieje się tak dlatego, że każdy może być w nim twórcą, może wyrażać swoje myśli       i może sam kierować swoją drogą. Jak wielką swobodę w tworzeniu przekazu, daje Internet, pokazuje zbiór tekstów połączonych ze sobą odniesieniami nazywany hipertekstem. Odbiór hipertekstu jest rzeczą indywidualną, bo to odbiorca decyduje, czemu, gdzie i ile czasu poświęci. Każdy artykuł staje się swego rodzaju labiryntem,     w którym każdy znajduje własną drogę do celu.

Jak jest to trudna i wyboista droga,  to juz mamy świadomość, ale co jeszcze do naszych doświadzceń wniesie realizacja zadań w programie czas pokaze. Na pewno swoimi refleksjami  podzielimy się z czytelniakami naszego bloga!

 

Randka z …

By zrozumieć media i ich funkcjonowanie skierowaliśmy naszą uwagę na filmowanie. Kiedyś kamera to było osobne, wyspecjalizowane urządzenie. To prawda w przypadku zastosowań profesjonalnych, jednak w urządzeniach innego typu  dokonała się prawdziwa rewolucja Filmowanie w komórkach, kompaktach  i wreszcie dzięki współczesnym rozwiązaniom  także w lustrzankach- to rzeczywistość w której na co dzień funkcjonuje młodzież. Skoro jest aparat z funkcją nagrywania krótkich sekwencji wideo, to dlaczego tej opcji nie wykorzystać, potem połączyć w odpowiednim programie i jest ciekawy materiał. Po warsztacie zorganizowanym przez RMG i koło foto z opiekunami, wiemy od czego zacząć, żeby nakręcić krótki film składający się z odpowiednio zaplanowanych, nakręconych i zmontowanych ujęć.  Co ciekawe, podobnie jak w fotografii, tak i w sztuce operatorskiej niezwykle ważna, jest odpowiednia kompozycja kadru. Tak jak w fotografii obowiązują te same zasady: mocne punkty, równowaga, rytmy. Różnica jest tylko taka, że w fotografii czekamy na ten właściwy moment do naciśnięcia spustu migawki, podczas gdy ujęcie filmowe osadzone jest w czasie, w którym następuje ruch. To właśnie ruch odróżnia te dwie pokrewne dziedziny sztuki. W filmie rusza się wszystko: aktorzy, kamera, tło… a kompozycja zmienia się z ujęcia na ujęcie. Już wiemy, ze ruch kamery za aktorem powinien być taki, by więcej wolnej przestrzeni znajdowało się przed nim niż za nim. Wiemy jak robi się tzw. „Stand up”, czyli dziennikarski komentarz do wiadomości. Jak jest to trudne i stresujące – tez wiemy, przetestowaliśmy na sobie. Można by pisać i pisać, bo którym razie udało się. Super, pierwsze koty za płoty, a cd…. nastąpi…

IF IF IF

Schratchowe szaleństwo!

 

Dla wielu, słowo „programowanie” kojarzy się ze skomplikowanymi komendami w języku obcym i generalnie budzi lęk i strach, ze to dobre, ale dla uzdolnionych uczniów. Zajęcia ze schratch-em  pokazały, ze  programować może naprawdę każdy!  Intuicyjny język pozwalający w prosty sposób  tworzyć gry, pokazy multimedialne, historyjki i inne programy – to jego ogromne atuty. Do tego jak dołoży się  błyskawiczny efekt, ma to niebagatelne znaczenie w świecie szybkiego tempa i  konkretnych rezultatów. Praktycznie nie ma nikogo z klas  drugich, które w mniejszym lub większym stopniu nie zachwyciłyby się nim. przyjazna grafika, łatwość edycji, darmowy, ogólnodostępny program łatwy w obsłudze, dający możliwość  łączenia nauki i zabawy, wizualizacja itd- można wymieniać i wymieniać. Aż żal się rozstawać…..

schratchoweszalenstwo45 (1) schratoweszalenstwo1 schratoweszalenstwo2 schratoweszalenstwo3IF IF IF

Taniec przez Internet- dlaczego nie?

 

W naszych artystycznych szaleństwach postanowiliśmy sprawdzić, czy są dostępne materiały  filmowe dotyczące tańca towarzyskiego. Oczywiście jest  tak dużo, ze głowa boli.  Po weryfikacji  znaleźliśmy „ dance book” i postanowiliśmy sprawdzić, czy nauczymy się dzięki przekazowi internetowemu w czasie 45 minut tańczyć wybraną figurę. Czy nam się udało? Biorąc pod uwagę, ze byliśmy grupą, która wzajemnie się mobilizuje i podpowiada – to tak, bo w końcu dla chcącego nic trudnego. Jednak schody zaczęły się, gdy trzeba było to połączyć z innymi wcześniej poznanymi figurami, a do tego jeszcze w rytm piosenki. Zatem poznac to jedno, a poczuć i zgrać to zupełnie inna sprawa. Niestety to drugie bez instruktora i zmudnej wielogodzinnej pracy się nie da!

IF IF IF IF IF tanieprzezinternet1IF IF

IT- tu i teraz!

 

       Upowszechnienie się technologii informatycznej wywiera ogromny wpływ na proces nauczania- uczenia się w szkole. W zasadzie nie ma teraz lekcji, która w mniejszym lub większym stopniu nie wykorzystywałaby jej.  Nowoczesne media pozwalają dzieciom     i młodzieży zdobywać wiedze o świecie, tworzyć własny system wartości oraz kształtować umiejętności i postawy.  Mówiąc o roli mediów w naszej szkole, będziemy  starali sie  skupiać na wykształceniu u uczniów umiejętności poruszania się w gąszczu informacji, wybierania wiadomości wartościowych, krytycznym spojrzeniu na prezentowane informacje, a także na ukazywaniu struktury i hierarchiczności wiedzy. Mamy nadzieję, ze w ten sposób uda nam się  promować myślenie twórcze, które zacznie przenikać wszystkie aspekty uczenia się gimnazjalistów.