Informacyjny zawrót głowy

Temat ten będziemy realizować na przedmiotach wiedzy o społeczeństwie  w klasach II i III, informatyce w klasie pierwszej i poza lekcyjnych warsztatach foto-video.                    Jak pokazuje praktyka, gdy coś nas zainteresuje, naturalnie szukamy informacji na ten temat. Jeżeli jest to temat, który wciąga ciekawą informacją ciągnie za sobą następną    i wciąga do tego stopnia, ze czas przestaje mieć znaczenie. Ma to niewątpliwie plus, bo zaglądamy do coraz to nowszych, źródeł informacji, przez co poszerzamy swoją wiedzę. Jednak warto zadać sobie pytanie, czy zdobyta wiedza jest wiarygodna i obiektywna. Oglądając serię materiałów CEO i dyskutując o nich przy okazji konfliktów międzynarodowych, globalizacji, autorytaryzmu, totalitaryzmu i demokracji zwróciliśmy uwagę na fakt, ze każdy dziennikarz, przedstawia określony punkt widzenia. Gdy zaczęliśmy wertować i weryfikować informacje do dyskusji  czy opracowania tematu, okazało się, ze o tej samej rzeczy pisze się w bardzo różny sposób. Najlepszy przykład to Polska i jej przemiany systemowe lub terroryzm.  Wniosek z tych lekcji jest konkretny- jeżeli już korzystamy to z głową,  z rzetelnych i zaufanych  źródeł informacji.

No właśnie- informatyka w klasie pierwszej, a z nią prezentacja multimedialna! Super, że temat dowolny, choć związany z ulubionym przedmiotem. W oczach błyskają ogniki, policzki unoszą się do góry, a rogal od ucha do ucha ma każdy…. oprócz pani! Cykl zajęć wprowadza nas w tajniki dobrze zrobionej prezentacji. Tradycyjnie zaczynamy od planu, potem robimy strukturę, zwracamy uwagę na tło, kolory i czcionkę a przy okazji gramatykę i ortografię. Uczymy się jak wstawić dźwięk, obraz, film i  nagle tempo prac zwalnia. Przyszedł czas na zbieranie informacji do tematu prezentacji. Praca z wyszukiwarkami, które często pozycjonują stronę, narzuciła  z czego mamy korzystać. Poniekąd szybciej, ale i tak zabiera to  sporo czasu, a do tego trzeba sprawdzić źródło informacji. Tutaj ukłoniło się polskie prawo autorskie, trudne w rozumieniu i interpretacji, dające możliwość wielu nadużyć. Uczestnicy warsztatów foto- video opowiedzieli o zajęciach z kamerą i aparatem, pokazali efekt ich pracy. Patrzymy co nowego w ustawie. Poprawiamy bibliografie, niektórzy odważnie dodają swoje przemyślenia w podsumowaniu. Cieszymy się, ze jesteśmy o krok do przodu i  tylko pani nadal się nie uśmiecha. Okazuje się, ze jest sporo detali, nad którymi jeszcze trzeba popracować.     W końcu mamy  rozwijać się i swoje umeijętnosci prawda?

 

 

IFIF