Archive for Listopad 2014

DZIEŃ EDUKACJI NARODOWEJ – zadanie lekcja poza szkołą- NA SPORTOWO I TOPOWO !!!

Jak co roku cała społeczność polskich szkół świętowała 14 października - tak zwany DZIEŃIMG_7049 NAUCZYCIELA przy kwiatkach, czekoladkach i laurkach.

Bardzo dobrze :-)

Nasza szkoła jednak w tym roku ten dzień spędziła AKTYWNIE I KULTURALNIE. Część klas wybrała się do muzeów, teatrów a część na dłuższe spacery.

Klasy szóste wyruszyły pieszo na spotkanie z przygodą w Forcie Bodzów. Miały tam okazję spotkać się ze sportem motocrossowym oko w oko.

IMG_7081

 

IMG_7059Specjalnie zaproszeni goście- motocykliści z pasją, pokazali nastolatkom możliwości poruszania się w trudnym terenie na motorach.  Po prelekcji na temat sprzętu w tej dyscyplinie sportowej oraz warunkach zdrowego i bezpiecznego poruszania się na motorach uczniowie korzystali z „jazd próbnych” pod czujnym okiem doświadczonych kierowców.

IMG_7071Po emocjach prawie rajdowych uczniowie kontynuowali aktywną wyprawę wśród tynieckich pagórków. Był czas na grę w piłkę i chodzenie po pagórkach. Domowa szarlotka przygotowana jako niespodzianka przez ucznia uwieńczyła ten „świąteczny dzień”.

IMG_7164

 

 

 

 

IMG_7111

Jak widać na zdjęciach: wiatr we włosach i niezapomniane wrażenia z tak cudownego Święta Komisji Edukacji Narodowej.

POLECAMY

IMG_7125

 

DEBATA OXFORDZKA W KRAKOWIE

Z przyjemnością informujemy, że jesteśmy już po obradach Sportowego Okrągłego Stołu.

debata6

Uczniowie klas 4-6 oraz 1b (ok 100 osób) spotkali się w sali gimnastycznej 22 października. W obradach uczestniczyli wszyscy uczniowie z wymienionych klas. W debacie oprócz trzech nauczycieli realizujących program (nauczyciel wf, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i matematyki, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej) udział wzięła Pani Wicedyrektor oraz nauczyciel języka angielskiego
i polonista.

debata7

Z uwagi na bardzo dużą liczbę uczestników obrady dla uczniów klas starszych prowadzone były w formie Debaty Oksfordzkiej. Pierwszaki natomiast wyrażały swoje poglądy wykonując grupowo prace plastyczne, które potem wnikliwie omówili z wychowawcą. Spotkanie prowadzili uczniowie, nauczyciele pełnili rolę wspierającą.

 

debata2

Po przywitaniu, przypomnieniu zasad i celu spotkania wyłoniono dwa zespoły: zwolenników
i przeciwników wprowadzania zmian. Dla ułatwienia pracy i większego zaangażowania wszystkich uczniów, każdą z grup podzielono na trzy mniejsze podgrupy. Tematem przewodnim do rozpoczęcia obrad było: Uatrakcyjnienie zajęć W-F w szkole i poza nią. Uczniowie w sześciu grupach dyskutowali
i zastanawiali sie nad atrakcyjnością zajęć fizycznych w naszej szkole. Próbowali podać jak najwięcej propozycji realnych zmian lub wyłonić argumenty negujące potrzebę zmieniania czegokolwiek
w dotychczasowych zajęciach.

debata6Rozmowy i prowadzone dyskusje stanowiły przygotowanie do debaty. Po sformułowaniu pro i kontrargumentów zespoły wybrały swoich przedstawicieli, którzy reprezentowali ich podczas drugiej części spotkania – Debaty Oksfordzkiej.

Przed przystąpieniem do dyskusji przedstawiciele grup spotkali sie przy swoich stolikach, aby skonsultować argumenty wypracowane przez zespoły, wyciągnąć z nich wnioski i przygotować swoją mowę. W tym czasie pozostali uczestnicy wzięli udział w krótkiej rozgrzewce. Wykonując proste ćwiczenia gimnastyczne uczniowie rozładowali swoje napięcie i uspokoili emocje.

Rozciągnięci i rozgrzani zajęli miejsca za swoimi przedstawicielami. Naprzeciwko siebie siedzieli przeciwnicy i zwolennicy. Zespoły rozdzielał stół prowadzących.

beznazwy (9)

Debatą kierował Komisarz – przewodniczący szkoły, który wcześniej został przygotowany do tej roli. Otrzymał informacje o zasadach debaty w takiej formie. Pracę komisarza wspierali dwaj sekretarze, którzy zapisywali pytania i czuwali nad prawidłowym przebiegiem spotkania. Komisarz poinformował uczestników, że oprócz wspólnego zastanawiania się nad ulepszeniem zajęć i dostosowaniem ich jak najbardziej do potrzeb uczniów, uczymy się także kulturalnej dyskusji i wyrażania swoich poglądów. Komisarz podkreślił, że każdy ma prawo do własnego zdania. Po tej  krótkiej instrukcji głos zabrał przedstawiciel zwolenników. Po wygłoszeniu swojego stawiska, głos zabrał mówca z obozu przeciwników. Wypowiedzi była wygłaszane na zmianę. Zwolennicy zwrócili uwagę, na fakt, że w szkole potrzebne są urozmaicone i różnorodne zajęcia sportowe. Ważna dla nich jest właśnie ta zmienność i niepowtarzalność propozycji. Przeciwnicy natomiast zaznaczyli, że poziom w-f jest wystarczająco wysoki, wskazali na osiągane sukcesy sportowe jaka ma szkoła. Przeciwnicy  Ilość i jakość zajęć chcieliby organizować wokół określonego tematu, dyscypliny sportowej. Odpowiadałoby im, gdyby jeden miesiąc w całości poświęcony był koszykówce, drugi tenisowi stołowemu, inny piłce halowej, itd. Jeden z mówców powiedział: ,,Podczas w-f kładźmy nacisk na jak najlepsze przygotowanie sie do zawodów, jeżeli w najbliższym czasie ma być turniej koszykówki to na każdym w-f powinniśmy grać w koszykówkę”. Zwolennicy zmian stali na stawisku, że jakość w-f powinna być jednak urozmaicona i udoskonalona. Padły takie argumenty jak: ,,Chcemy brać udział w zajęciach pozalekcyjnych, chcemy poznawać nowe dyscypliny, żeby każdy znalazł coś dla siebie”, ,,W-f nie może być przedmiotem drugiej kategorii, nie powinno sie organizować apeli na lekcji w-f, a jeżeli tak się stanie powinniśmy odpracować tą lekcję w innym terminie”. Po zabraniu głosu przez wszystkich mówców, komisarz ogłosił przerwę.

debata4Podczas przerwy uczniowie mogli wyrazić opinię poprzez zmianę miejsce siedzenia.  Uczestnicy zajmowali ławkę za tymi mówcami, którzy reprezentowali poglądy zgodne z indywidualnymi przekonaniami. Po przerwie był czas na zadawanie pytań. Każdy mógł wygłosić swoje zdanie, dopytać o kwestie problematyczną. W tej części wywiązała się bardzo ciekawa dyskusja dotycząca podziału w-f na grupy zależnie od płci. Uczniowie debatowali czy jest to konieczne i jak by to wpłynęło na jakość zajęć. Dziewczyny twierdziły: ,,Taki podział grupy byłby dobrym rozwiązaniem, chłopcy mogliby w swoim gronie przygotowywać się do zawodów, trenować ulubioną piłkę nożną, a my w tym czasie robiłybyśmy coś innego”. Znaczna część osób zgodziła się z takim pomysłem. Po dłuższej chwili uczniowie doszli jednak do wniosku, że mieszane grupy dają większe możliwości i jest zdecydowanie ciekawiej. Po wymianie zdań komisarz ogłosił przerwę przeznaczoną na ewentualną zmianę miejsca.  Ostatnią częścią debaty było podsumowanie wypowiedzi. Komisarz i sekretarze udali się na naradę. Po krótkiej chwili wrócili i ogłosili werdykt. ,,Zgodnie stoimy na stanowisku, że nie potrzebujemy wielu zmian, to co się w szkole dzieje w ramach zajęć w-f jest wystarczające. Mamy mnóstwo zajęć dodatkowych, dużo wyjść i wyjazdów o charakterze sportowym. Musimy zrobić wszystko by ten poziom utrzymać”. Na końcu komisarz podkreślił, że: ,,Sport w szkole to jedna mała gwiazda w kosmosie wychowania fizycznego”. Zapisano wnioski, sformułowano postulaty do dalszych działań:

beznazwy (10)

1) LEKCJE W-F W SZKOLE PROWADZONE BEZ ZMIANY

2) LEKCJE TEMATYCZNE SKUPIONE NA JEDNEJ DYSCYPLINIE

3) ZAJĘCIA SPORTOWE POZA LEKCJAMI NA DOTYCHCZASOWYM WYSOKIM POZIOMIE

Jako nauczyciele jesteśmy bardzo pozytywnie zaskoczenie wynikiem debaty. Wynika z niej, że uczniowie są zadowoleni z formy i jakości zajęć wychowania fizycznego. Doceniają pracę nauczycieli,  organizatorów spotkań czy wyjść. Rozumieją swoją, znacząca rolę w lekcjach w-f. Uważamy, że nie bez znaczenia był zeszłoroczny udział w Programie. Podczas poprzedniego spotkania Sportowego Okrągłego Stołu usłyszeliśmy kilka słów krytyki, padło wiele propozycji zmian. Dołożyliśmy wszelkich starań by sprostać oczekiwaniom uczniów. Wyniki tej Debaty są dla nas dowodem, że działania miały sens i trafiły w gusta nastolatków. W tej edycji także dostosujemy się do postulatów i zrobimy co
w naszej mocy by nie zawieźć i nie stracić zaufania jakim obdarzyli nas uczniowie.

debata8W tym miejscu dziękujemy wszystkim aktywnym za udział w debacie i zapraszamy rodziców i mieszkańców Pychowic do współpracy.

Sformułowanie postulatu co do dalszych działań w ramach lekcji w-f.

Podziękowanie wszystkim za udział. Rozejście się do klas.

Małgorzata Dolna

Magdalena Kulka

Anna Żelazo-BiliK

BUDUJEMY WSPÓŁPRACĘ

Lekcja wychowMAGDA2ania fizycznego to nie tylko rozwijanie sprawności fizycznej, to także okazja do kształtowania odpowiednich postaw.

MADGA3

Bardzo ważna w sporcie jak i w życiu jest współpraca. Współpraca wzmacnia więzi w grupie, podnosi się wydajność i efektywność pracy, jest wesoło, raźniej i łatwiej, jest znacząca w budowaniu integracji. W pracy zespołowej ważna jest także komunikacja. Należy wzajemnie się słuchać, co jest ogromnym problemem dla współczesnych dzieci, które raczej nadają niż odbierają.

 

MAGDA1Pierwszaki podczas zajęć wychowania fizycznego miały porządny trening współpracy. Klasa została podzielona na dwa królestwa. Każde królestwo musiało zbudować swój zamek z materacy. Sprawa niby prosta ale nie do końca. Zanim zgromadzony materiał zaczął przybierać formę budowli, były spory, wyrywanie materacy, bezładne przestawianie i mocowanie się z dużymi i nieporęcznymi materacami. W jednej z grup uczestniczy zabawy dość szybko zaczęli prosić siebie nawzajem o pomoc, zaczęli ze sobą rozmawiać i planować. Bardzo szybko zbudowali potężną twierdzę z wieżami i tunelami. W drugim zespole praca była bardziej indywidualna, nie było rozmów, przeważały uwagi typu: ,,zostaw to moje”, ,,ja byłem pierwszy”, ,,weź sobie inne”. Efekt był taki, że druga grupa nie zbudowała zamku.

 

MAGDA4Oglądając efekty pracy uczniowie sami musieli się zastanowić jak to możliwe, że mając takie same materiały, jednej grupie udało się zrealizować zadanie a drugiej nie. Bardzo szybko doszli do wniosku, że aby coś fajnego powstało potrzebna jest wspólna praca. Budowa zamków była bardzo męcząca. Obydwie grupy bardzo się starały więc w nagrodę cała klasa mogła wspólnie pobawić się w tym zamku, który powstał. — Magdalena Kulka

Aktywni – zaczynamy!!!

Zaczynamy nowy, aktywny rok szkolny 2014/2015
oczywiście z WF-em z Klasą!

Będziemy aktywni cały rok nie tylko fizycznie ale i na blogu. Odwiedzajcie nas, piszcie komentarze, dzielcie się z nami swoimi sukcesami. Zapraszamy!

css.php