Archiwum miesiąca Maj, 2011

Kryteria samooceny

15 maja 2011. Kategoria: Akademia uczniowska. Brak komentarzy.

Na naszej ostatniej lekcji, która dotyczyła układu wydalniczego

ustalaliśmy kryteria, według których mieliśmy napisałć samoocenę.

Oto kryteria:

  • Czy zrealizowaliśmy projekt w terminie?
  • Czy zrealizowaliśmy cały harmonogram?
  • Czy wszyscy z danej grupy był tak samo zaangażowani  w  realizacje projektu (zadań)
  • Co wypadło najlepiej?
  • Co można byłoby zrobić inaczej?
  • Czy udało się zainteresować odbiorców?
  • Czy użyte były pomoce naukowe? (jeśli tak to jakie i kto je przygotował)
  • Jak grupa współpracowała?
  • Jaki był udział poszczególnych członków grupy?
  • Jaki był twój osobisty udział w realizacji projektu?

Mam nadzieję, że pytania te pomogą wam w samoocenie..

Lekcja powtórzeniowa

8 maja 2011. Kategoria: Akademia uczniowska. 1 komentarz.

11.04.2011, 13.04.2011

Na tych lekcjach mieliśmy powtórzenie wiadomości związanych z układem wydalniczym. Każda z grup maiła za zadanie przygotować np.: grę, prezentacje, którą następnie przedstawi na forum klasy. Każda z grup całą lekcje przygotowywała się pokazania swojej pracy.

I grupa przygotowała wywiad z chorym kolegą i pytania, które zadawała całej klasie następnie losowała numerek z dziennika, który będzie odpowiadał.

Wywiad z chorym kolegą z klasy na kamienicę nerkową.

  • Jakie miałeś pierwsze oznaki choroby?
  • Odczuwałem ból po prawej stronie w jamie brzusznej.
  • Ból ten był intensywny?
  • Tak. Był bardzo silny.
  • Co zrobiłeś?
  • Pojechałem na pogotowie, ale musiałem jechać na ul. polną.
  • Jakie działania podjęli lekarze?
  • Dostałem zastrzyk znieczulający dożylnie.
  • A co później?
  • Lekarz kazał mi spożywać duże ilości płynów nisko mineralizowanych, oraz moczopędne piwo bezalkoholowe.
  • Coś jeszcze?
  • Tak kazał mi często oddawać mocz, oraz  dużo chodzić.
  • A dlaczego kazał ci dużo chodzić??
  • Ponieważ kryształki szczawianu wapnia musiały się przemieścić do pęcherza.
  • Czy wszystkie kamyki czy już wyszły?
  • Miałem tylko jednego i jeszcze nie został usunięty. Czekam teraz aż to nastąpi.

A to są pytania, jakie nasi koledzy nam przygotowali  :)

  1. Co to jest mocz pierwotny?
  2. Co to jest mocz ostateczny?
  3. Co może powodować długotrwałe przetrzymywanie moczu?
  4. Co to jest dializa?
  5. Jakim przewodem mocz jest odprowadzany z pęcherza do, a następnie z organizmu?
  6. Dzięki jakiemu mięśniowi możemy kontrolować oddawanie moczu?
  7. Czy nerki mają dobrze rozbudowaną sieć naczyń krwionośnych? Dlaczego tak musi być?
  8. Wymień składniki, które powinny znajdować się w moczu ostatecznym.
  9. Jakie powinno być pH moczu?
  10. Co sprzyja powstawaniu kamieni nerkowych?(przynajmniej 2 przykłady)
  11. Co dzieje się w nerkach?
  12. Wymień drogi usuwania produktów przemiany materii.
  13. Co to są kryształki szczawianu wapnia?
  14. Co to jest wydalanie?
  15. Dlaczego należy spożywać duże ilości płynów?
  16. Co to jest miedniczka nerkowa, czy bierze ona udział w oczyszczaniu krwi?

Kolejna grupa przygotowała grę, która polegała na tym, aby grupa odpowiedziała na jak najwięcej pytań. Punkty w grze to cukierki, wiec grupy maiły pewną mobilizacje :)

Zasady gry:

Każda z drużyn ustawia się przy stolikach. Na udzielenia odpowiedzi każda z drużyn ma 60 sek. Odpowiedzi piszą na whiteboard’ach. Następnie jury sprawdzają odpowiedzi a prowadzące przyznają punkty.Wygrywa ta drużyna, która zdobędzie najwięcejpunktów.

Zamieszczam prezentacje, na której znajdują się pytania do gry i kilka zdjęć.

Kolejna grupa również przygotowała grę na podobnej zasadzie, co poprzednia grupa.

IV grupa przypomniała nam w skrócie wszystko, co robiliśmy do tej pory na lekcji. Przygotowali także tablice z chorobami układu wydalniczego gdzie wylosowane numerki musiały w odpowiednim miejscu przykleić opis danej choroby.

Ostatnia grupa również przygotowała dla nas powtórzenie wiadomości i pytania.

Te 2 lekcje, które poświęciliśmy na przygotowanie i przedstawienie naszych pomysłów mi osobiście podobały się najbardziej. Dzięki grze i pytaniom przypomnieliśmy sobie wszystko co istotne w układzie wydalniczym. Mam nadzieje, że podczas sprawdzianu wszyscy wykorzystają to czego dowiedzieli się na tych lekcjach.