SOS w Koperniku

Pierwszy Sportowy Okrągły Stół zorganizowaliśmy wspólnie z uczniami z klasy II D. Na sali wcześniej przygotowanej ( plakaty, krzesła, rzutnik, mikrofon) zebraliśmy się na godz. 8.20, by dopiąć wszystko na ostatni guzik. Sprawdzenie sprzętu, przygotowanie flipchartu, omówienie ostatnich zadań. Wsparcie mikrofonem i pomoc uczennic i uczniów z klasy drugiej okazała się nieoceniona, jako że w dniu debaty miałam problemy z mówieniem (chrypka).

DSC_0002

Punktualnie o 8.50 rozpoczęliśmy debatę. Po krótkim powitaniu, spisaliśmy kontrakt grupowy. Uczniowie i uczennice po kolei przedstawili się i krótko uzasadnili, dlaczego właśnie oni reprezentują swoją klasę. Z każdej klasy miały w debacie uczestniczyć po 2 osoby. Niestety nie wszystkie klasy wystawiły swoich przedstawicieli, ale niektórzy reprezentacje liczyły po 3 osoby. Na sali były dziewczyny i chłopcy, jak i z moich osobistej wiedzy, uczniowie o dużej sprawności fizycznej, reprezentujący szkołę na zawodach sportowych, ale też ci o słabszych predyspozycjach fizycznych. Można więc stwierdzić, że grupa była dość reprezentacyjna, czyli przekrojowa.

Oprócz mnie, jako koordynatora projektu, na pierwszej godzinie był pan Adrian Gałązka, na drugiej Piotr Fila. Na pierwszej i drugiej przyszli kolejni nauczyciele wychowania fizycznego oraz przez jakiś czas na sali obecna była pani dyrektor szkoły. Przesłuchiwała się debacie, ale też zabrała głos.

Nasza debata zatytułowana była „Czy WF jest potrzeby w szkole?” Na to tez pytanie uczestnicy odpowiadali. Nie było głosów, które negatywnie brzmiałyby.Uzasadniając tak zadane pytanie odpowiadam, że takie głosy wśród klas pierwszych słyszałam, wypowiedziane między sobą. Program Wf z klasą idzie o krok dalej niż tylko „zwykły” wf w szkole. Jeśli więc tradycyjne pojęcie lekcji wf  byłoby już zbyt dużo, to jak pójść krok dalej? Wśród uczestników takie głosy się nie pojawiły. Spisaliśmy też na naszej tablicy uzasadnienie Po co WF w szkole? Osobiście bardzo mnie ucieszyła odpowiedź o walorach zdrowia fizycznego i psychicznego uwzględniając życie poza szkołą.

Po tej wstępnej części pokazaliśmy prezentację ze strony WF z klasą, która przedstawiała co to i po co. Uczennica trochę czytała, ja trochę się wtrącałam. Po dojściu do punktu o SOS -ach, było jasne skąd to nasze spotkanie.

Kolejnym zagadnieniem było poddanie pod dyskusję plusów i minusów wychowania fizycznego w naszej szkole. Chcieliśmy stworzyć diagnozę tego, jak w oczach uczniów i uczennic, czyli odbiorców edukacji ruchowej, wygląda owa lekcja. Z tego tez powodu do debaty zaprosiliśmy przedstawicieli klas od poziomu drugiego pomijając pierwsze, jako że na ich odbiór wychowania fizycznego w dużej mierze miałoby to, co pamiętają z gimnazjum. Reprezentacje klas miały na kartkach zapisać swoje pozytywy i negatywy, a później na forum przedstawiali swoje wypracowane odpowiedzi.

DSC_0014

Wśród plusów wf w naszej szkole zostały wymienione:

  • duży wachlarz dyscyplin
  • możliwość wyboru 3 godziny wf (tzw. do wyboru)
  • rozwijanie zainteresowań
  • współpraca uczeń -uczeń
  • współpraca uczeń – nauczyciel
  • możliwość osiągania sukcesów na tle klasy
  • miło spędzony czas
  • wyremontowana sala gimnastyczna
  • duża aktywność ruchowa
  • mili nauczyciele
  • równy podział drużyn do gier (każdy ma możliwość wygranej)
  • indywidualne podejście do każdego ucznia.

DSC_0008

Tutaj swój głos zabrała także pani dyrektor i też wymieniła swoje plusy

  • duże zaangażowanie nauczycieli w lekcje ale i zawody sportowe
  • możliwość korzystania z basenu
  • zajęcia na Orliku
  • wyremontowana sala gimnastyczna.

DSC_0015

Po takim wystawieniu sobie „laurki” udaliśmy się na krótką przerwę. Przewietrzyliśmy klasę, no i jak wspomniałam wcześniej, trochę zmieniliśmy skład nauczycielski.

Mieliśmy przygotowaną wodę do picia, więc każdy też mógł trochę się napoić.

Po przerwie wróciliśmy do sali obrad, rozpoczęliśmy od przeczytanie wypracowanych pozytywów, które uczennica zanotowała na flipcharcie.

Po pozytywach nastąpił czas na to, co wypracowały grupy w temacie, co im nie podoba się na wf-ie.

I tak:

  • strach, stres przed porażką
  • leniwe osoby się zniechęcają
  • strach przed chłopakami (łączenie grup mieszanych dziewczyny i chłopcy)
  • oceny
  • obowiązkowe zwolnienia lekarskie nawet przy przeziębieniach
  • 3 godzina do wyboru, tutaj w kontekście tego, że może być o dziwnych godzinach (wybór 3 godziny spowodował trudne ujęcie tego w planie, jako że grupy mogą być międzyoddziałowe)
  • brak boiska na zewnątrz
  • zbyt długie rozgrzewki
  • słaby sprzęt do gry (niektóre piłki są słabszej jakości)
  • „nie możemy proponować, co robimy na lekcji”
  • nauczyciele nie grają z uczniami
  • przerywanie w trakcie gry przez nauczyciela
  • małe zaangażowanie niektórych uczniów w realizację lekcji

Tutaj ja odczytałam to, co zanotowała pani dyrektor

  • zbyt dużo zwolnień z wf
  • brak boiska z prawdziwego zdarzenia
  • różnorodność proponowanych zajęć – zbyt duża oferta dla 3 godziny wf powoduje, że zajęcia odbywają się do późnych godzin

Znów uczennica zapisała te minusy na tablicy i oczytała wszystkie.

Do kilku minusów się odniosłam. Zapytałam też, co uważają, że można by zmienić na już. Doszliśmy wspólnie do wniosku, że można skrócić rozgrzewki, żeby było więcej gry.

Wróciliśmy do strony WF z Klasą i pokazaliśmy punkt dotyczący zadań do wyboru na ten rok szkolny. Omówiłam na czym to polega i po rozdaniu przedstawicielom klas karteczek, poprosiliśmy, aby wspólnie każda klasa zapisała, które 2 punkty wybierają.

Uczniowie pomocnicy zebrali kartki. Wynik podsumowałam dopiero później.

Czas naglił, więc podziękowałam wszystkim za obecność i zaangażowanie. Przed wyjściem zadałam jeszcze pytanie o to, ile osób dziś nie zjadło śniadania przed wyjściem z domu. Niestety sporo osób się zgłosiło. Na podsumowanie przypomniałam, że kultura fizyczna szeroko pojęta, to także zdrowy styl życia, odpowiednia dieta, unikanie stresu, a także wystarczająca ilość snu.

Na wyjściu każdy, kto miał ochotę mógł poczęstować się jabłkiem.

DSC_0017

Jako koordynator projektu pozytywnie podsumowuję debatę. Uczniowie i uczennice brali udział w dyskusji. Udało się też wspólnie wybrać punkt do pracy na ten semestr – punkt 9 „WF poza salą gimnastyczną/szkołą.”

Bożena Loda-Fila

 

Plakat

Kolejny krokiem w przygotowaniach SOS-u było poinformowanie o tym wydarzeniu dyrekcję naszej szkoły i pozostałych nauczycieli wychowania fizycznego.

Adrian Gałązka przygotował plakat i ulotki. Jako że zdecydowaliśmy, że w naszych obradach uczestniczyć będą przedstawiciele wszystkich klas od poziomu drugiego do czwartego, rozdaliśmy ulotki z informacją do wychowawców klas oraz rozplakatowaliśmy szkołę. Informacja o debacie ukazała się na stronie internetowej naszej szkoły oraz szkolnym facebook-u.WF_z_klasa plakat

Przygotowanie SOS-u

Witam!

Nasze przygotowanie do Sportowego Okrągłego Stołu rozpoczęliśmy do spotkania naszej trójki, tj. mnie czyli koordynatora programu, Adriana Gałązki i Piotra Fili.

1-IMG_1549 1-IMG_2436 1-IMG_1287,

Ustaliliśmy kogo zaprosimy na spotkanie SOS, podzieliliśmy zadania i miło spędziliśmy czas.

Na zdjęciach nasza trójka, choć nie w trójce (ja czyli Bożena Loda-Fila zdjęcie z zeszłorocznego Biegu Niepodległości), Adrian w towarzystwie naszych uczniów ( zdjęcie z tegorocznych Biegów Niepodległości) i Piotr.